部编人教版三年级春季学期语文古诗阅读专项复习

1、部编人教版三年级春季学期语文古诗阅读专项复习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读并答题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_，他与_、_并称为“三苏”。2这是一首_（题画诗写景诗咏物诗），诗中“欲”的意思是_。3这首诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4这首诗中描绘了_、_、_、_、_、_等景物，表达了诗人_的思想感情。2. 课内阅读。元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1“元日”指的是农历_月初_。2给文中加点的词语选择正确的解释。（填序号）（ ）A.果树。指

2、条技。B.桃符，春联的前身。3根据提示词语发挥想象,用自己的话说说诗句所描写的节日情景。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（提示词语：热闹 喜庆）_4这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？选一选，打上“”。畅饮屠苏（ ） 夜晚赏月（ ）开门迎日（ ） 更换桃符（ ）3. 想一下，做一做。(1)补充诗句：停车坐爱枫林晚，_。(2)理解诗句：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”诗人苏轼含蓄地赞扬了刘景文的_，同时比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是_的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。(3)写出诗句的大意：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。_4. 课内

3、阅读。饮湖上初晴后雨宋 苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。（1）“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”诗人既写了_，又写了_；既有_之景，又有_之韵。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；温暖；凉爽（2）“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻_，不仅赋予西湖之美以_，而且_，情味隽永。（ ）A.西湖；生命；新奇别致B.美景；生命；新奇怪异C.晴天的西湖；活力；别有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作_，两者的相似之处是_。这两句运用了_修辞手法，“淡妆”与前面“_”相照应，”浓抹”与前面“_

4、”相照应，“相宜”与“_”、“_”相照应。（ ）A.西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；潋滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妆浓抹总相宜；夸张；空蒙；潋滟；好；奇C.西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；空蒙；潋滟；好；奇5. 阅读综合训练。橡树和芦苇有一次橡树跟小小的芦苇交谈。“你真是悲天悯人啊，”芦苇回答它说，它说：“你真该理怨老天，“我不会有多大麻烦，你又何必要难过？你连只麻雀也驮不起，嫌它太沉。我自己并不担心风暴，只要水面有小风吹起一阵波纹，我会被吹弯，可是我不会断掉，你就会摇摆，真是弱不禁风，因此风暴对我的危害很少，弯下腰杆儿，孤苦伶仃，它们给你的威胁不见得更小！看你一眼都觉得可怜可悯（mn）。不错，哪怕它

5、们在蛮干狂嚎，而我却傲然挺立，像高加索的山峰，你至今长得结实坚牢，不光挡得住太阳的光线，它们的打击没叫你低下脑袋，也敢于嘲弄暴风骤（zhu）雨和雷霆（tng）闪电。可是到最后才知道厉害！”就那么又稳又直地一站，芦苇刚讲完这话，周围好像什么事儿也没有。突然从北方刮来一股狂飙（bio），你看是风暴，我看是小风一口，带着大雨，带着冰雹（bo）。你最好长在我的保护伞底下，小芦苇卧倒在地，橡树却坚不动摇。头上遮着我浓密的枝丫，狂风大作，力量倍增，保着你刮风下雨都不怕，怒吼一声把橡树连根拔起，可是老天爷偏偏叫你们长在岸旁 虽然这橡树曾经头顶青天，那里是风神肆虐的地方，并且把树根牢牢地扎在土里。老天对你们当

6、然没怎么关照、帮忙。”1橡树认为芦苇很可怜的原因不包括（）。A.力气太小B.又稳又直C.弱不禁风D.孤苦伶仃2读画“_”的部分，此时芦苇说话的语气应该是（）。A.漫不经心B.淡定自若C.感动至极D.痛苦不堪3“到最后才知道厉害！”芦苇认为风暴对谁的威胁更大？它说得有道理吗？为什么？_4对比是这首寓言诗最大的特点。请你根据诗歌内容，补全下表。橡树芦苇外形性格结局5从橡树和芦苇最后不同的结局中，你明白了什么道理？_6. 课内阅读。所见（清）袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.1这首诗的作者是_代诗人_。诗人先写小牧童的_,后写小牧童的_,这从_到_的变化,写得既突然有自然,把小牧童

7、_、_的形象,刻画得活灵活现.2本诗的题目是所见，是什么意思？_3本诗采用了什么样的表现手法？_4本诗表达了作者什么样的思想感情？_7. 课内阅读我最棒。溪边垂柳把溪水当作梳妆的（竟镜）子，山溪像平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻（挺蜓）。忽然人影碎（sushu）了，草地上蹦（bnbn）跳着鱼儿和笑声。1按课文内容填空。2用“/”画掉括号里不正确的字或读音。3联系上下文，说说下面诗句的意思。（1）人影给溪水染绿了。_（2）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。_8. 阅读诗歌，回答问题。赠刘景文（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，_。_，最是橙黄橘绿时。1补全古诗。2诗中用“擎雨盖”比喻_。3诗中写了两种花，

8、分别是_和_；写了两种颜色，分别是_和_；写了两种水果，是_和_。4诗人告诉我们_是一年中最美好的时节。9. 课内阅读。咏柳唐_碧玉_一树高，万条垂下_。_谁裁出，二月春风似_。1把作者及诗句补充完整。2给诗中加点字选择正确解释，打“”。A用剪刀剪。 ()B把多余东西去掉。()C取舍。() D判断。()3试着用自己的话说说前两句诗所描写的景象。_10. 阅读古诗，回答问题。夏日绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。人杰：亦：鬼雄：。3这首诗表达了什么情怀？（）A.爱国主义。B.英雄主义。4古诗后两句的意思是：（_）11. 完成下列

9、练习。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，_。_，轻舟已过万重山。1将上面的诗句补充完整。2下列选项正确的一项是（）这首诗的前两句写了诗人_（时间）离开_，乘船一日就到达了_。A.傍晚白帝城江陵B.清晨白帝城江陵C.清晨江陵白帝城3这首诗表达了诗人_的心情。12. 阅读诗歌，回答问题。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（1）选出下列词语在古诗中的意思。惜：A可惜 B珍惜 C爱惜 D痛惜尖尖角：A蜻蜓尖尖的尾巴 B还没有展开的嫩荷的尖端 C尖尖的树枝 D尖尖的莲蓬（2）诗中描写到了哪些景物？泉水 柳枝 树荫 荷叶 荷花 蝴蝶 蜻蜓（3）这首诗清新自然，写

10、的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？13. 阅读下面两首诗，完成练习。采莲曲王昌龄_，芙蓉向脸两边开。_，闻歌始觉有人来。1把诗句补充完整。2这首诗描写的是（）。A.水仙花B.荷花C.菊花3根据古诗内容请将序号填在括号里。A.描写送别友人B.描写姑娘采莲C.描写水乡美景、鱼儿嬉戏杨万里晓出净慈寺送林子方（_）汉乐府江南（_）王昌龄采莲曲（_）4这首诗中采莲少女有什么特点？_5诗人通过塑造的采莲少女形象，表达出诗人什么样的感情?_14. 阅读诗歌，回答问题。写生清晨，我去写生在盛开的花朵上，写下太阳神讲的童话。在摇动的绿叶上，写下风姑娘跳的舞蹈。在幽静的山谷里，写下唱歌的泉水。在茫茫的林