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文档简介

1、小学数学同分母分数加减法试讲稿小学数学同分母分数加减法试讲稿 知识目标： 通过教学，使同学初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。 能力目标： 在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，同学归纳、概括问题的能力。 情感目标： 通过同学的自主探究和合作交流，培养合作意识，让同学体验成功。 重点： 能正确进行同分母分数加、法计算。 难点： 能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。 教学过程： 一、复习铺垫，引出新知： 1. 师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗?同学举例。 师板书两个分数：看着这

2、两个分数，你能想到哪些有关的分数知识?同学回答。 2. 师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个学习好吗? 二、新课讲授，总结规律： 1. 学习例题1： 师：刚刚的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们持续学习"同分母的分数加减法'。教师板书课题。 A. 创设情境，出示题目： B. 出示例题1 师：请说出图上有什么信息? 1同学分析读题，列式，师：为什么用加法计算?小数加法和整数加法的含义 2你能大胆的推测一下计算结果吗?同学说出得数。 请用自己喜爱的方法来证实得数是正确的。同桌或小组内的同学交流自己的方法。 3

3、方法展示： 图示法、线段法、数分数单位法。 2. 学习例题2 师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们持续研究同分母的减法。 A. 教师板书两个分数、 1师：你能用这两个分数编一道减法应用题吗?同学思索并回答。 2师：老师也用这两个分数编了一道减法应用题，想看吗? B. 出示例题2：为什么用减法呢?小数减法的含义和整数减法的含义。 请仿照例题1的计算方法计算得数。 出示例3，电视台少儿频道各类节目播出时间分配状况如下： 时间分配 1前三类节目共占天天节目播出时间的几分之几? 2其它节目占天天播出时间的几分之几? 同学自己独立解答。 总结： 这节课我们主要学习了什么内容?你能用一句话来概括他的计算法则吗? 作业布置：

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