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文档简介

1、小学语文爬天都峰优秀试讲稿小学语文爬天都峰优秀试讲稿 一、教学目标 知识与能力：正确读写生字词"攀'，概括课文内容。 过程与方法：通过朗诵与体会，学习写事情的六要素和表达顺序。 情感态度与价值观：体会"我'爬山的心理变化，理解面临困难，不退缩，勇往直前的道理。 二、教学重难点 教学重点：体会遣词造句的妙处。 教学难点：深入体会情感，养成优良的学习习惯。 三、谈话导入 教师提问：大家有过爬山的经历吗?说说你是如何爬山山顶的?引导同学交流爬山的生活体验，进而引入课题爬天都峰。 四、初读 生字词："攀'的读音 内容：课文表达了"我

2、9;和爸爸去爬天都峰，路上碰到一位同样来爬山的老爷爷，面对高耸的天都峰"我'和老爷爷相约爬上了山顶，并在山顶拍照留念的事情。 五、析读 以小组为单位，合作讨论：在整个事情中，哪些语句给你留下了深入的印象?说说你的理由。 一再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 1. 那你能说说天都峰有哪些特点吗?高、陡、险 2. 还能从哪看出来呢?峰顶这么高，在云彩上面哩；挂 3. 是否能把"挂'换成"铺'?为什么?不能，挂字更加形象地描述出了天都峰的陡峭 4. 天都峰真的在云彩里吗?这里运用了什么手法?夸张 5. "

3、;我'看到这样的天都峰，心里有什么感受?心里发颤，担心爬不上去，产生了畏惧的心理 二我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样 1. 此时"我'是怎样向峰顶爬去的呢?借助铁链，手脚并用 2. 仿照课文的句式，说说还有哪些爬山动作呢?我奋力向峰顶爬去，一会贴着山壁，一会儿当心翼翼地探着登脚的位置，像小蜗牛一样 3. 通过这些动作的描写你体会到了什么?爬天都峰的困难，"我'面临困难不退缩，勇往直前的精神 4.我们一起来读一读这一句。 六、品读 想一想在爬山的过程中"我'和老爷爷会说些什么呢? 七、小结、作业 写一件令你感

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