小学语文《清平乐 村居》优秀教案

1、小学语文清平乐 村居优秀教案小学语文清平乐 村居优秀教案 开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是xxxx，今天，我试讲的题目是清平乐?村居，下面开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。师：诗词如同跳动音符婉转于心弦，又犹如那初升太阳洒下光辉。谁来分享一下喜爱的诗句呢?师：你真有勇气，第一个举手，你说。哦，你最喜爱"迟日江山丽，春风花草香'的 春景。谢谢你的分享，请坐。师：好，你来。哦，你难忘村居里"儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢'场面。师：说到村居，在诗人高鼎眼中它是一首诗，而在宋朝词人辛弃疾的眼中，它是一首词。今天就让我们一同走进清平乐?村居

2、。 二、初读 师：读文始于课题，谁来说说课题的意思?师：你迫不及待地举手了，请你。嗯，"清平乐'是词牌名，"村居'是词题目，村居即居住在乡村。师：预习工作足，而且表达清楚，让人一听就明白，非常好。请坐。师：现在，老师给大家范读，你们边听边标记不熟悉的字词，并注意朗诵节奏。师：好，老师开始了。师：嗯，老师读完了，现在，谁接受挑战来读读多媒体上的字词?师：挂着微笑的这位男生，就你吧。师：大家说，他读得怎么样?师：嗯，声音洪亮，非常有气势。师：老师听到有同学小声改正，对，就是这个多音字"剥'，在这里应读bo，表示去掉外面的壳。来，我们再读一遍。师

3、：读书百遍，其义自见。老师给大家5分钟的时间，自由读读这首词，字正腔圆，争取读出感情。师：同学们读得真认真，现在让我们一起齐读这首词。师：嗯，字音正确，语句通顺。要是节奏把控更到位，就更完美了。师：现在，咱们班来一场男女赛读，看哪组读的更好。师：好，女生先来，嗯，音美富有韵味，果真巾帼不让须眉。师：男生再来，嗯，丝毫不逊色，特别有气势。 三、析读 师：老师就再给大家十分钟的时间，以小组为单位，合作讨论：这首词描述了怎样的乡村画面?稍后老师会请小组代表发言。师：好，大家吟诵、讨论声慢慢小了，看来，已经解决的差不多了。师：飞鹰组的同学已经全员举手，那请你们最先展示吧。师：哦，你们说描述了田园风光，

4、怎么看出的?师：嗯，你们从"茅檐低小，溪上青青草'的居住环境中看到了低小的茅檐，溪流。好，还有 别的发现吗?师：噢，还有青青草。你不愧有一双发现美的眼睛。师：同学们，赏景不仅仅要用眼睛，还要学会用耳朵来倾听呢！老师为大家播放潺潺的溪流声，请闭眼想像画面。师：你们能用一个词来形容这里的环境吗?嗯，优美！师：老师好奇，"茅檐'用泥巴垒墙，茅草盖房，又矮又小，为何还给你们美的感觉呢?师：你举手最积极，你来。哦，你说"青青草'突显此处草茂盛，柔嫩可人，配上低小的"茅檐'，一下子就把我们带到了这个可爱富有诗意的小乡村。师：一看就是热

5、爱生活的孩子。你能用自己的话将你眼前这幅画面浮现出来吗?师：嗯，屋檐低，茅舍小，小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。师：回答精简，惋惜不够完整。哦，同桌建议他可以结合插图谈谈。师：聪慧的孩子，一首词便是一幅画。那请你对照插图再来说说吧。师：嗯，这次你在理解的基础上还融入感受，表示乡村生活虽简陋，但却美如画，给你犹如踏春的美好感受。师：通过你的描述，如此朝气蓬勃的景象仿佛映入眼帘。让我们把这美好朗诵出来吧！师：还有哪些画面让你们印象深入呢?师: 青春组的同学眼睛亮亮的，请你们来分享。师：哦，你们小组喜爱农家生活这一画面。那词人怎么描写的呢?师：嗯，你们不仅从"醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪&#

6、39;中看到一对白发夫妇醉酒相待，乡音聊天，而且还感觉到他们无忧无虑，天下十分太平。师：经过上阕分析，会学习的你们自然会结合解释等，边读边想象，将痩硬的文字 转化成鲜活的画面。老师要为你们点一个大大的赞！师：老师有疑问了，只是酒使他们醉?师：靠窗的这位女孩终于鼓足勇气，大胆地说出想法吧。师：噢，不是，而是温馨美好的生活令人陶醉！你敢于发表看法，进步可真大！师：那咱们也跟老人一起去瞧他们的孩子在做些什么吧。师：微笑组的同学早就迫不及待了，有请。师：没错，就是大儿锄豆溪东这部分，你能结合解释用自己的话描述吗?师：哦，他说大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜爱的是顽皮的小儿子在河边伏着剥莲蓬。师：你声情并茂地描述让我仿佛看到了充满情趣的乡村生活。师：聪慧的你，哪个儿子让你印象深入呢?师：你说一个'卧'字把小儿子天真调皮的形象刻画地淋漓尽致。师：是啊，如此幸福，难怪白发夫妻深深陶醉。 四、品读 师：反复朗诵让我们感受到词中有画亦有情！现在让我们跟随着音乐，想象此刻你就是辛弃疾，再次朗诵把词