四年级上册英语学案 Unit 2 MySchoolbag 3

1、.课题：Unit 2 My schoolbag 第1课时 授课时间： 一、 学生学习什么学习目的能听说认读单词：Chinese book，English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.二、学生怎么学学习过程1、复习题：将以下单词与对应的汉语意思连线。ruler A.书包 B.铅笔盒pencil C.尺子pencil-box D.钢笔schoolbag E.铅笔2、尝试学习题1尝试学习新单词：Chinese book，English book, maths book,storybook, notebook, schoolbag.2

2、老师教读，学生跟读，并写一写。3选出对应的汉语。 a new schoolbag A.黑白色的 black and white B.一只胖熊猫 in your hand C.一个新书包 a fat panda D.在你的手里3、精讲、精练P14至P15.3、稳固练习题：选一选 I have a book.A.Chinese B.chinese C.English Whats in your schoolbag? A. A English book B. An English book C.An book I have three . A. storybook B.storybooks C. s

3、toriesbook三、学生学得怎么样当堂检测： I have math book, notebook and English book. A.a; an; a B. a; a; an C. An; a; a in your schoolbag? A pen and a storybook. A. What B.whats C.Whats I have a new schoolbag. blue and green. A. Its B.It C.Its What is your schoolbag? A.to B.of C.in2、当堂检测结果检测题正确率:3、补救过关需要补救的知识点及补救练

4、习：课题：Unit 2 My schoolbag 第2课时 授课时间： 一、 学生学习什么学习目的1. 能听懂Lets do 口令并作出相应的动作；2. 会under, on, in, near的运用和判断。二、学生怎么学学习过程1、复习题：1复习上节课所学单词。2以下单词是否属于同一类。同类的写“S，不同类的写“D。 Chinese English panda storybook new schoolbag black white2、尝试学习题1尝试学习新单词：notebook,toy,key,lost,so much,cute. 2英语对对碰。 my schoolbag A.丢了一支铅笔

5、blue and white B.蓝白色的 so much C.什么颜色 what colour D.非常地 lost a pencil E.我的书包3、精讲、精练P15至P17. 3、稳固练习题：根据句意选词填空。 I my English book. it is! I have a storybook. Its blue white. A. and B.Here C. lost D. New三、学生学得怎么样当堂检测：1.选一选。 Put maths book in your desk. A.your B.you C.I I have toys. A.a B.an C.two2情景交际。

6、当你想对别人表示感谢时，你应该怎么说？ A. Thank you so much! B.I like it very much! 当你想询问某物是什么颜色时，你应该怎么问？唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明

7、清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 A.What colour is it? B.Is it blue? 当你想询问某物里面有什么时，你应该怎么问？ A.Whats it ? B.Whats in it?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。2、当堂检测结果检测题正确率:“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老