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文档简介

1、新课程背景下探究式数学案例分析上海嘉定第二中学 段玉文 教学目标1 .知识与技能（1）知道电磁感应现象；（2）理解感应电流产生的条件；（3）培养学生的实验技能。2 .过程与方法（1）体会科学探索的过程特征；（2）领悟科学思维方法。3 .情感、态度和价值观（1）感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神；（2）通过对“发现电磁感应现象的意义”的讨论，感悟“科学技术是第一生产力”的论断；（3）联系“三峡电站” “神舟五号”等内容，渗透爱国主义教育。教具：条形磁铁、检流计、线圈a和b、滑动变阻器、电池组、开关、 导线、漆包线、铁钉、小直流电动机、石英钟、录音机、多媒体课件等。教学过程1 ,情境引入（1）网

2、上图片及新闻三峡电站大型发电机定子；“神舟五号”飞船巨大的太阳能电池帆。（2）学生利用自制的实验器材演示磁铁移近不闭合的铝环，磁铁移近闭合的铝环；小磁铁从铝管中竖直下落。（3）网上资料奥斯特“电生磁”实验；法拉第“磁生电”的设想及其电磁感应现象的发现。2 .实验探究（1）学生分组进行实验探究实验方案有无电流实验1：条形磁铁在线圈中 插入拔出实验2：线圈a在线圈b中 插入拔出实验3：线圈a在线圈b中不动，开关闭合断开实验4：线圈a在线圈b中不动，滑动变阻器的电阻增大减小实验5：（自己设计实验方案）遇到的困难：存在的问题：产生的疑问：萌发的设想：实验的结论：（2）小组讨论、汇报实验情况。（3）多媒

3、体演示：实验现象分析归纳。感应电流产生的条件：（1）闭合回路（2）穿过闭合回路的磁通量发生 变化3 .拓展应用（1）多媒体演示学生练习：矩形线圈穿入、穿出磁场，完全在磁场中平动，能否产生电 流？（2）拓展实验：闭合线圈在地磁场中产生感应电流。（3）设计实验：利用较长的铁钉一根、漆包线若干、干电池一节、检 流计、开关、导线等器材，设计一个合适的电路，验证产生感应电流的条 件。（4）思维拓展：活动1：有小直流电动机、石英钟、导线等器材，如何使石英钟走动？活动2：有录音机、线圈、磁铁、导线等器材，用两种以上方法使录音 机发声。4 .历史回眸网上阅读有关法拉第的资料，回答下列问题（1）法拉第发现电磁感应现象有什么意义？（2）你从有关法拉第资料中学到了什么？5 .作业（1）观察磁带、磁盘、磁卡，思考为什么磁带要“走”，磁盘要“转”， 磁卡要“刷”。（2）自制简易发电机。（3）上网查阅有关电力方面的资料。教学说明1.地磁场的电磁感应现象的实验。在门的四角钉上钉子，用直径为0.0mm的漆包线沿门框绕一个儿十匝的矩形线框，它的两端引出线接上检流计，将检流计放在实物投影 仪上。握住门把手，将门快速转动，检流

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