四年级上册语文单元测试－第二单元学业水平检测语文s版

1、.第二单元学业程度检测时间:80分钟总分值:100分一、字词训练营17分1.给加点的字选择正确的读音,用“标出来。6分1从远处传来隆隆的响声,好似闷mènmn雷滚动。2这闷mènmn热的天气,让人喘不过气来。3东虹jiànghóng日出西虹雨。4贝壳上还有海上长虹jiànghóng的颜色。5科技馆里有一架飞机模mómú型。6接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模mómú一样。2.根据拼音写词语。5分1黄昏,xiá gung 照得万物红彤彤的,pú tao 架上仿佛镀上了

2、一层金光。2一丛一丛的jú hu 绕着fáng shè 绽放,人们专心致志地欣赏着,直到太阳jiàn jiàn 偏西才恋恋不舍地分开。3.用“静字组成适宜的词语,填在句中的括号里。6分1我冲动的心情渐渐地下来。2弟弟玩累了,趴在桌子上地睡着了。3夜晚是那么的,月色是那么的美妙。二、句子七彩虹15分1.判断以下说法,正确的打“,错误的打“×。4分1“远远望去,君山就像一颗盛在白银盘里的大青螺。把“君山比作“大青螺。2“火烧云像五颜六色的大花布。这不是比喻句。3东虹日出西虹雨。4“蝴蝶在花丛中跳舞。这是个比喻句。2.按顺序排列下面的句子,

3、用序号表示。5分一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。这地方的火烧云变化极多。突然又来了一条大狗,那狗非常凶猛,在向前跑。一会儿工夫,火烧云下去了。接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样。3.这难道不是伟大的奇观吗?改为陈述句3分4.我的成绩很好,我不骄傲。用适宜的关联词语合成一句话3分三、重点打破吧19分1.代诗人在?枫桥夜泊?一诗中描写的景物有、和,描写的是季的风光,全诗抒发了作者。8分 2.“天上的云从一直烧到,的,好似是。这句话选自著名女作家写的。看到这么美丽神奇的火烧云,也可以知道明天是个大晴天,有气象谚语为证:。8分 3.日积月累。3分1秋丛绕舍

4、似陶家,。 2,月晕午时风。 3燕子低飞蛇过道,。 四、阅读风景线19分1.课内阅读。7分那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好似大地都被震得颤抖起来。1这段话是按顺序写的。1分 2这段话从和两方面来描写, 使人如闻其声,如见其景。3分3对画线句子的理解正确的一项为哪一项3分A.说明大潮的声音很大,把大地都震得颤抖起来B.用比喻的修辞手法,写出了大潮的形态和声音,表现了大潮的非凡气势C.用“山崩地裂

5、说明了大潮来时的可怕气势和宏大声响2.课外阅读。12分秋风好似一支宏大的画笔。它把天空涂得蓝蓝的,把稻田染成一片金黄色,把高粱画成正在燃烧的火炬,把柿子画成一盏盏小红灯,还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩子。你看,那些荡秋千的树叶,随风摇摆着,然后,轻飘飘地扑向大地。1“燃烧这个词中“燃和“烧的意思一样,我还能再写几个和它一样的词语:、。2分 2这段文字运用的修辞手法有。3分 3文中描写的景物有、。5分 4仿照文中画线的句子,用“好似写一句话。2分五、习作天地30分你家乡的景物一年四季都有什么特点?请你按一定的顺序写下来。注意多运用平时积累的好词佳句,写完后要认真

6、修改。第二单元学业程度检测一、1.1mèn2mn3jiàng4hóng5mó6mú2.1霞光葡萄2菊花房舍渐渐3.1平静2安静3宁静二、1.12×34×2.213543.这就是伟大的奇观。4.虽然我的成绩很好,但是我不骄傲。三、1.唐张继月亮寒霜枫树渔火秋孤寂、愁闷的心情2.西边东边红彤彤天空着了火萧红?火烧云?早霞不出门,晚霞行千里3.1遍绕篱边日渐斜2日晕三更雨3大雨不久就来到观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如

7、蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆

8、隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。四、1.1由远到近2形状声音大潮到来时的壮观景象3C2.1叫喊摇摆2比喻、排比、拟人死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。3天空稻田高粱柿子柳叶儿4例如:春天的雨好似一只魔术师的大手。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到