四年级上册语文强化训练－佳句集训苏教版

1、.强化训练二佳句集训一、写出以下句子所用的修辞手法,并仿写1.大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。修辞手法:仿写:空中的白云像。2.苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。修辞手法:仿写:石榴。3.从此,人类就用火来烧熟食物,驱寒取暖,用火来打造工具,还用火来驱赶凶猛的野兽。修辞手法:仿写: 二、陈述句与反问句互改1.我们难道能做损人利己的事吗?2.每到这时,我就会想起童年时代的“摇花乐和那阵阵的桂花雨。三、用适宜的关联词串联句子1.上下联字数相等。上下联词类相当。2.周围分布着九个藏族村寨。人们称它九寨沟。3.如今,我们的生活和学习条件有了很大的改善。我们仍不能忘记“勤奋

2、二字。四、仿写句子1.用上加点词语仿写句子。例:他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!2.仿写排比句。例:成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚;成群的蚂蚁搬运食物,那是在教我们团结;苍翠的青松在雪中挺立,那是在教我们坚强。3.用比照手法描写自己喜欢的某种植物。例:桂花树不像梅花那么有姿态,笨笨拙拙的。五、修改病句1.战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。2.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫,是人类的好朋友。3.同学们都炯炯有神地听老师讲课。六、按要求完成句子练习1.给句子加上标点。可是母亲常常说外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂2.任选两个词写一句话,描写一处冬景。吞没模

3、糊凝结琼枝玉树3.根据要求,改变提示语的位置。我点了点头说:“是的,我叫姜咪咪。1提示语在后: 2提示语在中间: 强化训练二佳句集训一、1.比喻例如:轻盈的羽毛2.拟人例如:笑得嘴都咧开了3.排比例如:如今我们在网上购物,在网上看新闻,还在网上学习。二、1.我们不能做损人利己的事。2.每到这时,我怎能不想起童年时代的“摇花乐和那阵阵的桂花雨?三、1.上下联不仅字数相等,而且词类相当。2.因为周围分布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。3.如今,我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善,但是仍不能忘记“勤奋二字。四、1.例如:他为了赚钱,竟然出卖了自己的良心!2.略3.例如:雏菊朴实无华,不像牡丹

4、那么华美堂皇。五、1.战士们冒着滂沱的大雨快速前进。2.燕子、啄木鸟等益鸟都专吃害虫,是人类的好朋友。3.同学们都聚精会神地听老师讲课。六、1.:“,。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.略家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就

5、召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3.1“是的,我叫姜咪咪。我点了点头说。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空