四年级上册语文教案第3单元 语文园地三 第3课时 新课标

1、.语文园地 三第课时我的发现、日积月累、展示台 1.我的发现:通过多种形式的交流,理解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。 2.日积月累:积累“词语盘点中的好词和诗中优美的佳句,激发学生创作的欲望,为学生创作童话提供参考。 3.展示台:交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。【重点】通过多种形式的交流,理解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。【难点】交流阅读本单元课文和综合性学习的收获,提升对童话的认识。 1.?卖火柴的小女孩?拇指姑娘?稻草人?的片段。 2.同学们,你们知道这都是些什么电影吗? 3.是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实,童话故事一直陪伴

2、在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话世界,一起去领略它的神奇玄妙、绚丽多姿吧!一、我的发现 1. 师:这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些,我们来看看吧。 2. 男女生分读书上的“我的发现。 3.说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么。 4.回忆读过的童话书,看看你们发现了什么。 5.全班交流。设计意图把发现的时机交给学生,让学生自己发现,发现词语在表情达意上的作用,知道准确运用词语的方法,到达今后准确用词的目的,丰富学生的语文知识。二、词语盘点 1.师:同学们这个单元我们同样也积累了很多优美的词语。谁能读

3、读。生开火车读,男生读,女生读,全班齐读 2.选择其中的三个词语,每个词语写一句话。学生自主选择 3.背诵“词语盘点的词语,完成积累。师巡视 4.检测。分组比赛背诵 师:也可将其默写出来。三、日积月累 梦想、夸大、拟人凑成了得意的童话故事,朗读它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听PPT出示: 雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界,走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦,你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上,蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉,听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆jing果酸甜可口

4、,刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立即就变成了蘑m菇。1.配乐朗读?雨中的树林?。 2.你喜欢这首诗吗? 3.用心、用情地朗读这首诗。 4.指名朗读点评再读。 5.老师小结:童话世界可真有趣!正如?雨中的树林?所说,童话是小精灵,童话是滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口的浆果,是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情地朗读这首诗,让多彩新奇的童话永驻人间。 6.有感情地朗读诗歌。 7.老师总结:同学们,希望你们以后能以想象为船,夸大为桨,拟人为帆,让你们的“童话号驶向幸福的此岸。四、展示台 1.过渡:这个单元的学习即将完毕,先请同学们看看教

5、材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多,让我们一起来交流交流,展示展示。 2.分组展示学习成果。 3.组织参观学习成果展。 4.评价,然后把评价情况装入“成长记录袋。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。设计意图通过对自己学习成果的展示,进步学生的学习兴趣和知识面。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至

6、元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 1.完成“词语盘点的默写。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至