四年级上册英语说课稿 Unit 2 Part B

1、.四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿一、说教材 ： 1、教材内容 本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Lets learn Lets chant 两部分。本课的主要内容是学习生词 twenty-one thirty, thirty-one forty, forty-one fifty，以及会运用句型 How many do you have? How many can you see? 2、教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5

2、 Where is my ruler? 的根底上再次学习有关学惯用品的话题。本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学惯用品的话题奠定了根底，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。 二、说目的： 1、教学目的 根据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知程度我确定以下教学目的： 知识目的：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twentyfifty； 听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。     技能目的：能综合运用所学语言进展交流，将新学词汇运用于句 型中，开展学生自主学习的才能。    

3、情感目的：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模拟，积极参与，培养学生的合作精神。 2、教学重难点 本课的重点是掌握单词 twenty-onethirty, thirty-one forty, forty-onefifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How manydo you have? I have 中，联络生活来运用及交流。以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。三、说教法 1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导

4、入新课时，我充分利用新旧知识的联络温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的一样点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR 活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，打破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 2、学法指导 通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的气氛中习得英语，进步综合语言运用才能，在小组学习中培养和开展合作意识。     3、教学手段 在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进展教学，以及利用活泼的歌谣、剧烈的竞赛、有趣的游戏把教

5、学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 四、说过程 一、warm-up/revision 1、T: Boys and girls, Lets sing English songs: “Ten little candles and “one, two, three, ok? Please sing and dance with me. 师生共同练习有关数字的歌曲，边唱边表演 2、复习各类书的名并练习How many books do you have? /How many pens can you see?的句型 通过自然的交流，在逼真的情境中操练句式，并鼓励学生开口 二Presenta

6、tion 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、T: Now, Look here .I have so many book: English books, Chinese books and math books. How many English boo

7、ks can you see? Lets count together. 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变

8、化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络

9、起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2、接着引出Thirty, forty 和 fifty 并让学生注意到这些单词都以ty 结尾，特别需要注意是 twelve, twenty, thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen, fifty。读音之间的区分。 3、让学生练习句型How manycan you see?答复I can see 多媒体出示各色物体：balloons, flowers, dogs, cat, bananas 等，两个人一组根

10、据画面内容进展答复。 4、Listen to the tape: Lets chant 老师运用课本实物及手势示范新的歌谣，要特别强调 thirty, forty, fifty 的读音，然后让学生在老师的示范下，在理解的根底上随节奏跟唱歌谣 三、兴趣操练Practice 进展踢毽子、跳绳的比赛 两个人一组，一人踢或跳，另一个人数。老师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。老师再次记时，小组内的两人进展 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。五、说评价      &#