小学文言文大全

1、学弈孟子告子弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗 若与曰：非然也。【译文】弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导 一个学生虽然也在听弈秋的教导，心里却一心想着天上有天鹅要飞来想要拉弓搭箭把它射下来。虽 然这两个人在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学的好。难道是后一个同学的智商不如别人 回答说：“不是这样的。”【注释】学弈（下棋）弈秋（人名，原名秋，因他善于下棋，所以称为弈秋），通国（全国）之（的）善弈者（擅长下棋的人）也。使（让）弈秋

2、诲（教导）二人弈，其（其中）一人专心致志，惟（只听）弈秋之（的）为听（教导）；一人虽听之（弈秋的教导），一心以为有鸿鹄（天鹅）将（即将）至（来到） ，思（想） 援（拉，弓I）弓缴（箭）而射之（指天鹅）。虽与之（前者）俱（一起）学，弗（不）若（比）之（指 前者）矣（好）。为（因为）是其（后者）智（智力）弗若（不一样）与（吗）曰（答）：非（不是）然（这样）也（的）。弈：下棋。（围棋）缴：本文指带有丝绳的箭。（读音：Zhuo）弈秋，通国之善弈者也。之：天鹅。弈秋：秋，人名：，因他善于下棋，所以称为弈秋。I之:前者。通国：全国。俱：一起。之：的。弗若=不如，不同于。善：善于，擅长。矣:TO使：让。为：

3、因为。诲：教导。与:吗。其：其中。曰：说。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。非:不是。虽：虽然。苴：丿、扌旨后者。之：指弈秋的教导。然:这样。以为：认为，觉得思：想。鸿鹄：天鹅。也：的。援：弓1，拉。【读法】弈秋，通国之/善弈者也/。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟（wei）/弈秋之为听 人/虽听之，一心以为/有鸿鹄(h ®将至，/思/援弓缴zhu Q/而射之。/虽/与之俱学，弗(f U)若之矣 (y )/。为是/其智/弗若与yu/曰：非/然也。读课文时的基调：用怀着一种好奇、愉快的追求知识的感觉去读。【感悟】 学习任何东西都不要三心二意，要专心致志才能学好东西两小儿辩日列子汤

4、问孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近 也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎”【译文】孔子到东方游学，看见两个孩子争辩不已，就问他们争辩的原因。一个孩子说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，但是到正午的时候距离人远。”另一个孩子认为太阳刚升起时距离人远，而到中午时距离人近。第一个孩子说：“太阳刚刚升起的时候像车篷般大，到了正午看起来就像盘子一样，这不是远的东西看起来小而近的看起来大的

5、道理吗”另一个孩子说：“太阳刚出来的时候感觉很清凉，至厅中午就像把手伸进热水里一样热，这不是越近感觉越热而越远感觉越凉的道理吗”孔子也不能判断谁对谁错。两个孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢”【读法】孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此/不为/远者小/而近者/大乎”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此/不为/近者热/而远者/凉乎” 孔子/不能/决也。两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎”【作者介绍】本文选自列子汤问列子相传是战国时郑国人列御寇所着。御寇是战国

6、时期道教代表人物之一。列子本来是列子(战国初期郑国人列御寇)、列子弟子、列子后学着作的汇编，约在战国后期成书。【人物】孔子：谦虚谨慎，实事求是。两小儿：聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。【人物介绍】孔子（前前）名丘，字仲尼，春秋鲁国人，汉族。生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的鲁源村）。逝世后葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林。【实词的运用】【词类活用】东游：名词做状语，向东【通假字】知：同“智”，智慧为：同“谓”，说。【一词多义】此不为：这不是。为，是。孰为汝多知乎：谁说你智慧多呢为，认为。【古今异义】盘盂：古义：过去吃饭的碗、盘子。今义：用来装痰、垃圾、人的排泄物

7、的盘子。汤：【古义】：热水【今义】：食物加热煮熟后的汁液矛与盾韩非子楚人有鬻（y U）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾。何故”其人弗能应也。【译文】：楚国有一个卖盾和卖矛的人。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛非常锋利，什么坚固的东西都能刺穿。”有人说：“如果用你的矛，去刺你的盾，结果会怎么样呢”那人张口结舌，一句话也答不上来。【注释】：1、 矛：古代的一种兵器，在长柄的一端装有枪5、曰：说。头。6、吾：我的。2、 盾：盾牌，古代作战时遮挡刀剑用。7、陷：这

8、里是穿透的意思 ，后面的就有刺的丿因、 A、08、或：有人。3、鬻：卖。4、誉：夸耀。9、以：用。13、禾U:锋利，锐利。10、子：您，对人的尊称。14、其：那个这里指卖矛和盾的那个人。11、何如：怎么样15、弗：不能。12、应：回答。16,之：语气作词没有意思。【中心思想】：矛与盾说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们 说话、办事要实事求是， 不要言过其实，自相矛盾。矛与盾的寓意是说话办事要说实话，办实事， 不要违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己； 也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。出自韩非子难一。【作者介绍】韩非子（约公元前280前233）即韩非。战

9、国末期思想家、政治家。是当时着名思想家荀卿的学 生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者。秦始皇 十四年（公元前233年）,因受李斯的谗害，被杀于秦。他的着作后人称作韩非子，现存55篇。他反对以血统为中心的等级制度，提倡“贵族”“民萌”（氓）平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家的“礼治”，提倡“法治”；同时还提出“术”（君主驾驭臣民的手段）和“势”（君 主的权力）来和“法”相辅相成。矛与盾的道理就是：什麽事都不能夸大其词，使人感到漏洞百出。【有关成语】：自相矛盾以子之矛，攻子之盾郑人买履 韩非子外储说左上郑人有且置履者，先自度du O 其足而

10、置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰: “吾忘持度。” 反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足”曰：“宁 信度，无自信也。”【译文】有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里量了自己的脚，把量好的尺码放在了他自己的座位 上。到了前往集市的时候，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就 说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散 了，最终没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用你的脚试鞋呢”他说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的 脚。”【注释】郑春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。履一一音（IV）,革履，就是鞋

11、子。先自度其足：度一一音（duo），忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。量长短吾忘持度、宁信度：度一一音（du）,作名词用，就是尺子。之一一文言代名词，这里指量好的尺码。坐一一同“座”（通假字），就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。操操持，带上、拿着的意思。反一同“返”（通假字），就是返回的意思。罢一罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。无一虚无，没有，这里是不能、不可的意思。且一将要，打算。置一购置。【中心思想】郑人买履讲了郑国有个打算买鞋的人，先在家里量好了脚的尺码，至U了集市上却忘记拿了，等他跑回家拿了尺码再返回时，集市已经散了。有人问他为什么不用脚去试试， 他却回答，宁可相信尺码

12、，也不相信自己的脚。这个故事讽刺了那些只相信教条，而不注重客观现 实的人。【寓意】说明做事要善于变通，要根据实际情况做事；做事不能迷信教条；不尊重客观实际是不会 取得成功的！讽刺了那些固执己见，死守教条，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。【出处】韩非子外储说左上：“郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之，已得履，乃曰：吾忘持度。反归取之，及反，市罢，遂不得履。”韩非子 （约公元前280前233）即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是当时着名思想家荀卿的学生。韩非继承和 发展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者。秦始皇十四年（公元前233 年

13、）,因受李斯的谗害，被杀于秦。他的着作后人称作韩非子，现存55篇。他反对以血统为中心的等级制度，提倡“贵族”“民萌”（氓）平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家 的“礼治”，提倡“法治”；同时还提出“术”（君主驾驭臣民的手段 ）和“势”（君主的权力）来和“法”相辅相成。【近义词】生搬硬套死板（搬）教条刻舟求剑墨守成规【反义词】见机行事随机应变灯 谜】河南人买鞋一一【郑人买履】关尹子教射（作者：列子）选自列子说符列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎”对曰：“弗知也。” 关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎” 列子曰：“知子矣

14、。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。”【译文】：列子跟关尹子学习射箭，有一次，列子射中了靶心。去请教关尹子，说：我学的差不多了吧。关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“不知道不能算是学会了。”列子回去再练习。过了3年，列子又来向关尹子求教。关尹子又问：“你知道你能射中靶心的原因吗”列子说：“知道了。” 关尹子说：“现在可以了。你要牢牢记住， 千万不要违背它。不但是射箭，治理国家以及自我修养， 都要像这个样子。【说明】这则寓言告诉人们，学习也好，做事也好，不仅要知其然，而且要知其所以然。知其所以然，才算掌握了规律，只有这样精益求精地学习、工作，才能把事情办好。

15、这样的学习才是最有效的，不然你永远都只在不知其根究的情况下学习。【写作特点】：本文篇幅短小，语言简洁，缪缪几笔就刻画出了关尹子这位严师的形象。【作者简介】列子列御寇，战国时郑国人。列子，道家着作。相传为列御寇所着，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。关尹子教射选自列子？说符，原文结尾处还有一句:“非独射也，为国与身皆如之。”（不但是射箭，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。）列子之学，本于黄帝、老子为宗。相传他曾向关尹子问道，拜壶丘子为师，后来又先后师事老 商氏和支伯高子，得到他们的真传。他认为“至人之用心若镜，不将不迎，应而不藏，故能胜物而 不伤”。列子穷而面有饥色，但拒绝郑国暴虐的执政者子阳馈赠的粮食。其弟子严恢问之曰：“所 有闻道者为富乎”列子曰：“桀纣唯轻道而重利是亡！”他认为应摆脱人世间贵贱、名利的羁绊, 顺应大道，淡泊名利，清静修道。未可：不行，意思是还不能算学会射箭 退：告辞回去习之：学习射箭守：遵守，依照失：丢失，违背【难解字注释】：中：射中请：请教者：相当于“的”，这里指射中靶子的道理乎：吗弗知：不知道【课后小练习】一、辨字组词尹（）伊（）弗（）沸（）矣（）唉（）矢（）失（）、综合实践活动想想你从课文中领悟出了什