四年级上册语文教案18颐和园新课标

1、.课题18?颐和园?教学目的1认识15个生字，学会其中的13个字；正确读写词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3学习课文写景状物的表达顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。4理解颐和园的美丽风光，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学重点学习课文写景状物的表达顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学难点理解颐和园的美丽风光，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教具学具Ppt教学流程单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇

2、目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。设计理念集体智慧一导入同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？颐和园谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？又大又美今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。板书：颐和园“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻

3、年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。二讲授新课1讲读第二自然段请同学朗读第二自然段，考虑：作者是按什么顺序游览颐和园的？填空练习“进了大门，绕过大殿，就来到 。走完长廊，就到了 。从万寿山下来，就是 。明确：长廊、万寿山、昆明湖。2作者进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到长廊，请同学们翻开书，

4、自由读课文，想一想长廊有什么特点？明确：又长又美你从哪句话看出长廊的美，说一说？1长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆长廊上有红有绿非常美丽。2长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。像一条长成卧在万寿山脚下。3长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国这些画颜色各异，内容丰富，精巧绚丽，堪称艺术珍品。4长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。5长廊上游人的心情美，“神清气爽看出游人的心情非常舒畅。3小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些

5、创造者的高超技艺。4指导朗读1谁愿意带着大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。2老师评议，再指名朗读，找同学评议。三讲读第三段 1作者走完长廊，又来到了哪里？明确：万寿山作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图答复。明确：佛香阁、排云殿这些景物有什么特点？明确：万寿山宏伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。1“屹立指高高的直立，这个词说明了佛香阁巍峨宏伟。2“黄色的琉璃瓦闪闪发亮表现了佛香阁的建造气势恢弘。3“一座八角宝塔形的三层建筑表达了佛香疾的造型精巧。4“下面的一排排金碧辉煌的宫殿说明排云殿很多，“金碧辉煌指宫殿非常宏伟，像一朵朵金光闪闪的云排列在佛香阁下面。2还

6、有哪些地方表现了万寿山的这种美？明确：第四自然段请同学们默读这一自然段，找出有关的句子画下来。1“颐和园的风光大半收在眼底从这句话中可以看出万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半风光。这里的“大半风光指的是山前的风光，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的风光看不到。2“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。3“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。这句话也体了万寿山的高大，向前望，美丽宽阔的昆明湖变成了一面镜子，一块碧玉。4“游船画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点痕迹。由于山高离得很远，所以看不到看

7、不到静静的湖面上浅浅的波纹。5“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。这一句更加说明了万寿山的高，站在半山能望见城里的景物。3指导朗读1指名读，注意重点词要读出重音。例如“大半、“静、“绿、“一点儿等。2老师评议，找学生练习读。3齐读第三段，体会作者的赞美之情，通过朗读表现出来。4小结：这一段描写了作者在万寿山脚下和登上半山腰所见的景物，突出了万寿山宏伟壮丽的特点。从万寿山下来，作者又来到了哪里？四自学第四段请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？1同学自由讨论。2指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。3每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。4老师小结：这一段写了昆明湖的静和绿，为我们描绘了一幅秀美的风景画。在颐和园中除了精巧的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？明确：智慧海、知春亭、大戏台、玉带桥、石舫正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的学生齐读“风光，