小班科学：“小绵羊”不冷了.doc

1、小班科学：小绵羊”不冷了活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他， 好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让

2、他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一 边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，

3、现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋 友！2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀?教师：老师有个好办法，让我们用

4、皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。

5、2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋 友！2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他， 好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？教师

6、：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，

7、让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友！2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，好吗？（好）3、你们有

8、什么办法老帮助他呀？教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）、引导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴

9、好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋 友！2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，

10、 好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一 边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵

11、羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友!2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、 小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊

12、都哭了，小朋友，我们来帮帮他， 好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们

13、把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友！2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不

14、漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他， 好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为

15、“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋 友！2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊

16、毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他， 好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一

17、条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友！2018-11-22活动目标1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的“羊毛”。3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。活动准备1、绵羊轮廓图人手一张2、皱纹纸、餐巾纸若干活动过程一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？ （ 1只有羊毛，1 只没有羊毛）2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）教师

18、小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，好吗？（好）3、你们有什么办法老帮助他呀？教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）二、弓I导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们 再换一边再撕一次，看看会怎样？5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面 一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋 友