简谱记谱法教案

1、简谱记谱法教案 篇一：简谱记谱法 简谱记谱法Post By：2009-3-19 11:31:00 简谱记谱法也是诸多记谱法中的一种。由于它简单明了表示音高和音值的符号一共只有五种，通俗易懂用不同的数字来表示不同的音高，而不同的数字所表示的音高关系则是固定的。所以在记谱和识谱上有很大的方便，因此得到了广泛的流传。 现行简谱记谱法的基本符号有三种，即用阿拉伯数字表示相对音高的符号、不考虑音高的符号×和表示休止的符号共九个。对于前两种符号，一律按音符对待。最后一种符号就是休止符。这三种基本符号本身就包含着一个统一的相对音值即四分音符或四分休止符。而其它方面的内容则由在基本符号的上方、下方和

2、右面的附加符号来实现。在五线谱中如果个别四分或四分以下的音符不需要考虑音高时也可用符号×作为音符的符头。由此也可以看出，同样是音符，五线谱的音符和简谱的音符是不一样的：五线谱的音符只能表示相对音值，没有五线的帮助就无法表示音高；而简谱的音符本身就同时具有相对音高和相对音值这两个方面的含义。所以这也是五线谱没有简谱容易普及的原因之一。 简谱记谱法的附加符号有两种，就是短横线和小圆点。这些符号用在不同的地方有不同的名称和不同的意义。 在减少音值时，统一在基本符号的下方添加比基本符号略宽的短横线，这种横线叫减时线。减时线的作用同五线谱音符的符尾，每增加一条减时线，音符或休止符的音值就减少一

3、半。 在增加音值时，对于休止符，每增加一个就表示增加一个四分休止符的时值。对于音符，则在它们的右面添加短横线，这种横线叫增时线。每一条增时线表示增加一个四分音符的音值。 增时线和减时线的谱面符号是一样的，都是一个短横线即“”。但由于它们所处的位置不同，所以也就有了不同的意义和不同的作用。 下面是常用的音符和休止符。 例 全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符 三十二分音符 ×全休止符 ×二分休止符 ×四分休止符 ×八分休止符 ×十六分休止符 ×三十二分休止符 六十四分音符 ×六十四分休止符 对四分以下的音符和休止符

4、，还可以使用附点。附点写在音符或休止符的右面。使用方法同五线谱的音符和休止符。 四分以上的音符和休止符，是不使用附点的。而是用增时线或四分休止符来代替。 例 附点全音符 × 附点全休止符 附点二分音符 × 附点二分休止符 四分音符也可以使用附点。但四分休止符则很少使用附点，大多用一个四分休止符和一个八分休止符的组合来代替附点四分休止符。复附点的使用同单附点。 其它增加音值的记号如延音线和停留号的使用方法同五线谱。只是在多声部时，由于简谱对每一个声部都用一行谱来记写，所以这些符号都记在各行谱的上方。 音符除本身音值为四分音符外，还表示音的相对音高，也就是表示音与音之间的音高关

5、系。这个关系同五线谱中七个基本音级之间的关系是一致的，所以它们的唱名同七个基本音级的唱名一样，也是do、re、mi、fa、sol、la、si。而它们的具体音高则由所使用的调来确定，所以它们没有固定的音名。有关调的内容将在下一节中予以介绍。 简谱的音符和唱名之间的关系已经密切到了这样一种程度：在很多情况下，人们用简谱的音符“”等来代替唱名“do、re、mi”。尤其是在需要记谱而又没有五线纸的情况下就直接用简谱的音符代替基本音级来记谱。在以后的内容中，在不会混淆的前提下，我们也会用简谱的音符来代替唱名。 七个符号只能表示一个八度内的七个音不一定是一个音组内的七个音。要表示更高或更低的音时就要使用高

6、音点和低音点了。高音点表示高八度，写在音符上面；低音点表示低八度，写在音符下面。如果该音符有减时线，则低音点写在减时线下面。高音点和低音点都可以重复使用，表示更高或更低的音。 例 倍低音低音中音高音倍高音 偶尔也使用三个低音点的更低音或三个高音点的更高音。这时所能表示的音域范围已经和钢琴相差无几了。 同五线谱中不考虑音组的情况一样，在简谱中如果不考虑高低八度的区别时，也可以不使用高低音点，尤其是在用简谱的音符来代替唱名时更是如此。这时的音符用斜体字来表示如。这在学习音程、和弦及调式时是会经常遇到的。篇二：五线谱教案 一、五线谱 【学情分析】 零基础初学儿童； 【教具准备】 钢琴，课本，无根绳子

7、。 【教学目标】 知识目标：认识五线谱，学习五线谱的相关知识 能力目标：五线谱对译简谱 情感目标：了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的 【教学重点】 学习、认识五线谱 【教学难点】 五线谱对译简谱 【组织教学】 点名，第一堂课学生们互相进行自我介绍。 【导入新课】 师：线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。 【讲授新课】 1、出示五线谱表插入游戏：地板上铺着五根绳子，学生用脚踩绳子，通过这样的方式加深认知。 2、检查学生认知情况： 练习:.请你说出五线谱各部分的名称 .请你说出小音符所在的位置

8、三、认识音符 1、认知音符 .五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。 师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符 .音有高低，还有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。 音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短 四、听辨音高 1、出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置 （学生上台弹琴键，感受音高） 、跟着乐谱唱 识谱，翻译成简谱，并唱一唱 、听一听听辨乐谱 五、译一译，唱一唱 、出示简谱小星星 学生将简谱译成五线谱，指名学生上台表演 、唱一唱 六、拓展延伸 简谱小星星译成五线谱 七、小结 今天，我们了解了古今中外各种各样的乐谱，还学习、认识了五线谱，希望大家能

9、够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱，在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。 八、下课 【板书设计】 篇三：简谱记谱法和四分音符、二分音符的训练方法 简谱记谱法和四分音符、二分音符的训练方法 制作：神童武 第一节：记谱法的核心内容 音的属性：音高（音的高低）、音强、音色、音值（音的长短）；但一般记谱只要满足音高和音值的记录，就可以了。 第二节：如何记录音的高低： 在简谱中，音的高低是用七个阿拉伯数字来表示的：“1234567”由低到高依次读成do re mi fa sol la si。 为了表示较高的音，就在基本符号的上方加一圆点。如： 为了表示较低的音，就在基本符号的?a href=“ t

10、arget=“_blank” class=“keylink”>路郊右辉驳恪纾?/p> 下面让我们来听两组音阶，分别是C调和F调，相信同学们听后，会发现一个问题：似乎所有的音都可以用来唱成“1234567”？答案是肯定的。那么也就是说这个音阶的高低是不固定的，那么如何才能记录准确而固定的音高呢？ 大家请看键盘：为了方便交流，在键盘上所有的音我们都给它起一个名字（也就是音名），然后规定键盘的某个音做为某首歌或者某音阶的1，比如：C=1，然后其他音以此类推。想想，这样是不是所有的音都定了下来。那么“键盘的某个音做为某首歌或者某音阶的1”，就是我们所说的“调”了。比如：1=C就是C调； 1

11、= D就是D调等。 第三节：如何记录音的长短： 简谱和五线谱一样，都是用不同的时值的音符来表示音的长短的，所不同的的只是音符形状而已。 在简谱中，表示音符的基本符号就是“×”。一个单纯的“×”，就是四分音符；在四分音符注：×可以是任意音高的音，这类似于数学上的y 或x，可以是任何数值。当×=0时，就变成了休?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”>狗?/p> 到此，同学们可能会有个疑问：一拍是唱多长时间呢？ 一拍的时间要取决于速度。比如：一分钟唱60拍，那么，一拍就是一秒钟，由此，我们经常看到简谱的左上角会有，这就是速度标记了。 小结：音高音值记录方法合成=简谱记谱法。 如：fa 的四分音符是4，二分音符是4 ；do的八分音符是等。 第四节：读谱提要 上面我们讲过记谱法的核心内容是音高和音的长短，那么学读谱关键就要解决好两个问题：一个就是音高，另一个就是节奏节拍。 在学习过程中，唱好音高是很重要的，否则唱歌就会走音跑调。多练多模唱，才能学好。 谈到节奏节拍问题，节拍要拍点清楚，拍与拍之间的时间片段要相等，不能有的长，有的短。每一拍速度都要一样，不能忽慢忽快。节