四年级上册语文单元测试第六单元 A卷_新课标

1、.第六组达标检测卷观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云

2、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖

3、的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 60分钟100分唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝

4、廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 一、根底训练营35分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先

5、生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1看拼音写词语。6分lnduòsúyuìshùxíjtónboyízhí2补充词语。6分理 当然 谈 容易 平 无事 突如 来 骨肉同 血 亲情号 大哭 水猛涨 恍然大 山洪 发 协调有 人 绰绰3把搭配适宜的词语用线连起来。8分关切的石头 静静地走过灿烂的 目光 猛烈地 躺着平稳的 友谊 沉着地 打击深沉的 阳光 匆匆地 应

6、对4读诗句，想一想诗句中的加点词指的是谁，选一选。5分A李白B王维C王安石D陆游E孟浩然1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 2春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 4王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 5遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 5按要求写句子。10分1人们找来石头。扩句：_2这个可怜的孩子遭到了宏大的不幸。缩写：_3那血脉亲情，必将一代一代传下去。改为比喻句：_4他的目光里充足着无法形容的悲哀。修改病句：_5卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲哀。用关联词连成一句话：_二、综合展示厅10分6邻居李阿姨借了你家的东西，忘了归还，而你又急需使用，你有礼貌地提醒她应

7、归还，你会怎么说？4分_7假如有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他们之间会有怎样的对话？把你想到的写下来。6分小钱：_台湾青年：_三、课本直通车13分8“孤帆远影碧空尽，_，这两句诗的作者是_朝的_，表达了诗人送别好友时_的感情。9?搭石?描写了乡亲们_、_的情景，赞扬了乡亲们_的精神，以及_的传统美德。10?跨越海峡的生命桥?一文，让我们感受到台湾和大陆难以割舍的_，赞扬了李博士和台湾青年_的高尚品质。11?过故人庄?中描写农村美妙风光的句子是：_，_。12高尔基送给儿子的一句著名的箴言是：_四、阅读检阅台17分引路人雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向

8、前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄liàn qiàn了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！我连声抱歉。“噢，噢，不要紧。这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。他很感动地说。我们一起向前走去。突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。他刚走了一步，随即又停了下来，挣开我的搀扶，把

9、手中的拐杖放在一边，蹲下去一边探究着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好，然后，渐渐地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。这时，我的心猛一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛潮湿了。我仿佛看见他那双眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗炽热透明的心，一颗时时可以想到别人的心。 雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他一个双目失明的人，却是我很好的引路人。13最后一段话的破折号的作用是：_。3分

10、14用“把短文分成三段，在文中标出，并写出第二段的段意。4分_15给文章分段的方法一般有：按事件开展的顺序；按时间顺序；按地点变换的顺序；按“总分总的顺序。你给这篇文章分段采用了第_种方法。3分16下面几句话中，哪一句最能确切反映文章的中心思想，在括号内打“。3分文章赞扬了“我乐意为盲人做好事的好行为，好品质。文章赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美妙心灵。文章赞扬了盲人伯伯为别人着想的美妙心灵，说明了“我要像盲人伯伯学习的决心。 17你对文章末段画线句子的理解是什么？4分_五、习作百花园25分18在你成长的道路上，你一定得到过许多人的关心和帮助，比方精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、

11、给你帮助和抚慰的同学认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，_为题写一篇文章。 此题作文指导见×页，例文略。第六组达标检测卷一、1.懒惰俗语桂树袭击同胞移植2所何安其胞脉啕洪悟暴序影3关切的石头 静静地走过灿烂的 目光 猛烈地 躺着平稳的 友谊 沉着地 打击深沉的 阳光 匆匆地 应对41E2C3A4D5B51仁慈的人们总会找来平整的石头。2孩子遭到了不幸。3那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。4他的目光里充满着无法形容的悲哀。5因为卡罗纳的母亲去世了，所以他很悲哀。二、6.例如：李阿姨，您借我们家的东西还用吗？我如今急需用它，我想拿回来用一下，好吗？7谢谢你给了我第二次生命，你的恩情我会永远牢记于心的！这算不了什么，我们是一家人嘛！想象合理即可三、8.唯见长江天际流唐