四年级上册语文教案16.母鸡_新课标

1、.16.?母鸡?教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有

2、困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 学校 执笔 时间 2019.10 学科 语文 课题 16母鸡 课时 一课时     教学目的   知识与才能 1.认识7个生字。 2. 有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 过程与方法 理解母鸡的生活习性

3、及伟大的母爱在母鸡身上的详细表达。 情感度与价值观 1、比较本文与?猫?在写法上的异同点。 2、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡保护小鸡雏的那种伟大的母爱。 教学重难点 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教 学 过 程设计 教学环节 教 师 导 学 与 内 容 学生活动   课前2分钟 说说自己喜欢的动物的特点     自主学习课前预习与检测 出示自读要求： 1.默读课文，给自然段标号，自学生字词。 2.理清文章的构造，把自己喜欢的自然段多读几遍。 3.课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。 1. 自学字词。 2. 学生读

4、文后交流汇报： 3.学生交流，找出反映作者两种观点的句子。 我一向讨厌母鸡。 我再不敢讨厌母鸡了。         自主合作，感受讨厌之情 1.老师引导学生学习第一部分。1老师指名朗读第1自然段。体会第1句话在文中的作用。 2引导学生找出讨厌母鸡的原因。   1.学生自由读1-3自然段，汇报学习成果： 1课文第一句总起全文，说明作者对母鸡的讨厌。 2找出相关重点词句，认真读读，细细体会。 下蛋的时候，发了狂，恨不全世界都知道这点儿成绩；聋子也会被它吵得受不了 不对抗、却欺侮。可恶、下毒手，趁其不备，狠狠地，咬下一撮儿毛来   

5、0;       合作与探究，体验喜欢之情   2.指导学生学习第二部分。 1是什么原因使作者不再讨厌母鸡，改变了自己的看法？ 2重点指导学生读第5自然段。考虑：从哪些描写中，感受到母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦？边读边用笔做批注。 3指导朗读。 出示图片，积累形容母爱词汇，感受母爱的伟大   1学生自由读第4-8自然段。交流感受。 2学生朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。 考虑：作者用哪些语句中感受母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦抓重点句来体会 “咕咕地警告、“ 咕咕地紧叫“ 不知教多少次 2学生有感情读文。       谈感受，交流词语   合作讨论，区别比较 比较猫和母鸡在写法上异同？表格统计 对?猫?我进展了归纳，如今小组合作比较看看?母鸡?的在这几个方面有哪些特点？   交流，各抒己见，整理归纳。       板书设计 16 母鸡 没结没完负责