《渔父》(定稿)

1、 笑傲人世是一份何等的情怀，笑傲人世是一份何等的情怀， 众醉独醒是一种怎样的悲哀众醉独醒是一种怎样的悲哀 ， 两千年前的湘江畔，两千年前的湘江畔， 他纵身一跃，他纵身一跃，定格成永远的风景。定格成永远的风景。 其热血化作滔滔波浪，滋润了整个民其热血化作滔滔波浪，滋润了整个民族的灵魂！族的灵魂！ 他，就是屈原他，就是屈原 学习目标：学习目标： 1、 归纳掌握相关文言知识。归纳掌握相关文言知识。 2、 用直译法标准翻译重点句子。用直译法标准翻译重点句子。 3、把握人物形象，正确评价两种、把握人物形象，正确评价两种不同的人生观。不同的人生观。古今异义词古今异义词颜色颜色憔悴憔悴形容形容枯槁枯槁淈其泥

2、圣人淈其泥圣人不不凝滞凝滞于物于物何故深思何故深思高举高举脸色，今多指色彩脸色，今多指色彩形体容貌，今指对事的形体容貌，今指对事的形象形象 和性质加以描述和性质加以描述拘泥，执著。今指拘泥，执著。今指停止流动，不灵活；停止流动，不灵活；行为高出世俗。行为高出世俗。今指高高举起今指高高举起规律规律两个词两个词脸色脸色意义发生转化意义发生转化范围变化范围变化色彩变化色彩变化特殊句式特殊句式 屈原既放屈原既放 圣人不凝滞于物圣人不凝滞于物 是以见放是以见放 被动句被动句被动句被动句被动句被动句省略句式省略句式 行吟（行吟（ ）泽畔）泽畔 （ ）遂去，不复与（）遂去，不复与（ ）言）言 特殊句式特殊句

3、式 游于江潭游于江潭 是以见放是以见放倒装句倒装句倒装句倒装句举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒宁赴湘流宁赴湘流, ,葬於江鱼之腹中。安能以皓葬於江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其酾？人皆醉，何不餔其糟而歠其酾？沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。水浊兮，可以濯吾足。翻译句子翻译句子 五、内容分析：五、内容分析： 1、行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁是行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁是描写人物哪些方面？展

4、现屈原怎样的内心描写人物哪些方面？展现屈原怎样的内心世界？世界？ 痛苦、绝望痛苦、绝望 2、根据你对屈原的了解，说说他为什、根据你对屈原的了解，说说他为什么会这样？么会这样？ 国运维艰，心系国运，有心报国，国运维艰，心系国运，有心报国， 报国无门，遭受挤压，远离家国。报国无门，遭受挤压，远离家国。 3、渔夫劝屈原怎么做？用一个成语、渔夫劝屈原怎么做？用一个成语说说？说说？ 随波逐流随波逐流 4、齐读第三段，屈原的回答体现了怎、齐读第三段，屈原的回答体现了怎样的人生观？样的人生观？ 气节大于天、舍生取义气节大于天、舍生取义 一个百折不挠，正义凛然的高大形一个百折不挠，正义凛然的高大形象。象。 5

5、、渔父的笑该怎样理解？、渔父的笑该怎样理解？ 屈原迂腐，渔父在乱世中选择了避屈原迂腐，渔父在乱世中选择了避世，虽有消极因素，但也表现出他对世，虽有消极因素，但也表现出他对世界清醒的认识。世界清醒的认识。 6、自由讨论：、自由讨论： 面对邪恶，腐败、黑暗，你更欣赏面对邪恶，腐败、黑暗，你更欣赏屈原的做法，还是渔父的做法？屈原的做法，还是渔父的做法？八、诵读要旨:朗读是声音和情感交融的艺术，叙事文章的诵读需要朗读是声音和情感交融的艺术，叙事文章的诵读需要主义把握人物的性格，读出人物语言的语气、语调、主义把握人物的性格，读出人物语言的语气、语调、语速。语速。“言为心声言为心声”，语言最能表达人物的心

6、灵世界，语言最能表达人物的心灵世界，在诵读时需要把握这一点。在诵读时需要把握这一点。 请标出下面需要重读的请标出下面需要重读的字字: (1)子非三闾大夫与子非三闾大夫与?何故至于斯何故至于斯? 要读出渔父偶遇屈原是看到他形容憔悴而要读出渔父偶遇屈原是看到他形容憔悴而流露出的流露出的惊奇惊奇和和关切关切。 (2)举世皆浊我独清，众人皆醉我独举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。醒，是以见放。 这句要读出昂扬之气，傲然之气，一种这句要读出昂扬之气，傲然之气，一种执执无怨悔无怨悔的决绝，同时还要流露出一种隐隐的的决绝，同时还要流露出一种隐隐的豪豪迈迈之感。之感。 (3)吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓宁赴湘流，葬于江鱼之