四年级上册语文导学案第十二课球王贝利(语文S版）

1、.语文社S版四年级语文上册导学案12* 球王贝利课 题12*?球王贝利?主备人导 者课 型阅读课使用时间课标要求通过本课教学，培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。体会文章思想感情，教育学生要懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才的道理。导学目的知识目的自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。才能目的通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义.情感目的通过本课教学，引导学生懂得“爱好勤奋，勤奋出人才的道理。 导学重 难 点重点：掌握本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。导 法谈话法、问题导学法、

2、指导朗读法学 法以读代讲法、自学法、合作探究法导学准备生字卡、课件教案来源自撰第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图激趣导入明确目的播放一段贝利在进展足球比赛的资料片小球迷们仔细看，谁是有“球王称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫?球王贝利?，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？生根据视频激发兴趣并质疑，明确学习任务。激发兴趣提醒课题自学初研1、师出示自学要求：1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义。3初读课

3、文，理解课文主要内容。2、小组合作解决教难生字的识记。按提示完成自学。通过自学，可以让学生自主学习生字，整体把握文章的主要内容。通过小组合作学习，解决难记字词。合学深研一、集体交流，把握课文大意，质疑：课文写了贝利的什么事？ 根据学生的答复，老师进展内容的梳理：1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？ 2、在文章中划出相关的句子，来说明理由。 二、你有哪些问题需要大家帮助你解决？学生说，老师分类归纳板书 1、教练送给小贝利一个足球的原因用“因为所以的句式，结合课文的内容说： 2教练为什么让贝利到他的训练场上来？用“之所以是因为的句式，结合课文内容答复 1、小组长安排

4、朗读课文。2、概括课文主要内容。3、讨论：读过课文之后，你有什么想法？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文

5、章增色添辉。4、梳理问题，记录。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集

6、,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。1教练看出贝利对足球有浓重的兴趣； 2教练发现他有踢球的天赋； 3教练保护这样的人才。1因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。 2教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。通过朗读课文理解课文主要内容，小组合学，提升概括才能。通过讨论，培养学生考虑及语言表达才能。培养学生的整理和归纳才能。练学测研 1、补充词语： 皮开肉 不知所 2、写出以下各词的近义词。 吩咐 随意 焦急 3、根据意思写词语。 形容非常忠诚。 不知道怎么办好。 4.熟读课文。学生完成测试、练习以比赛的方式，激发学生的识字兴趣，以学生传授经历的方式更利于学生承受知识。板 书 设 计导 学 反 思12*球王贝利    &