四年级上册语文教案语文园地四新课标

1、.这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课题家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，

2、一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。?语文园地四?教学目的1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进展流利的表达，内容比较充实。2. 写一写自己喜欢的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4. 积累

3、带动物名称的成语。教学重点写一写自己喜欢的动物，要求详细写出动物的特点，表达真情实感。教学难点学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法教具学具观察、记录自己喜欢的动物，或搜集照片，描画动物。教学流程设计理念集体智慧第一课时口语交际一、 谈话导入。傲慢的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡在喜欢他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗?二、 全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。三、 分组交流1 :分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。2 出示要求：a 详细说出动物的特点；b 表达真情实感；

4、c 认真听，进展评议。3 分组交流。四、全班汇报汇报提示：1 形式：可结合展示“观察记录“动物照片“动物画像或表演，进展发言。2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录“动物照片“动物画像等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。第二、三课时 作文l 展示台展示各组完成的手抄报，激发兴趣。l 明确习作要求学生自读习作提示，:明确要求：详细写出动物的特点，表达真情实感。l 精彩回放1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。

5、2 与同桌交流印象最深的一幕。l 习作与评议1 学生试写，老师巡视，理解情况，个别指导。2 出示学生习作片段，引导评议，进展修改。3 四人小组轮流读自己的习作，共同进展评议。老师巡视，及时点拨。4 每组推选一个精彩片断，交流赏析。l 修改习作，誊写习作。l 展示优秀习作优秀习作贴在“学习园地展示，其他同学参观评议。第四课时l 我的发现1 自由读文中的三个句子。2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？3 小林说的“学习运用这种方法指的是什么？4 再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。1自主发现；2组内交流。5 想想生活中是否有这样的例子，进展交流。6 联络自己的习作，有运用这种方法吗？l 日积月累1 自读成语，要求读的正确。2 你发现这