四年级上册语文教案8.4《8.4表达 我喜欢的动物》长春版

1、.教学目的 知识与技能:1.充分调动自己的观察积累,写一种自己喜欢的动物。2.抓住动物的外形和习性两个方面的特点进展描写。过程与方法:根据口语交际的要求,介绍自己喜欢的动物,在交流活动中学生会认真倾听,适时评价,尊重别人,擅长合作。情感态度与价值观:激发热爱动物的思想感情3重点难点 通过详细实例将动物特点介绍清楚,表达自己的真实情感。学生对于事件的描写不够精彩,还不懂得用多种写作方法描写事件的开展过程以及通过事件来表达人物的思想感情。对于这方面的缺乏,老师可以通过平时的日常教学逐步浸透积累。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】我喜欢的动物 1.导入1谈话揭题同学们,

2、你们喜欢动物吗?生:喜欢老师今天给大家带来几个有关动物的谜语,看谁最先猜出来,请看大屏幕,出示谜语。猫 兔 狗 鸡同学们猜谜语的速度快,看来大家对这几种动物都非常熟悉,也很喜欢它们,今天我们就来写一写自己最熟悉、喜欢的一种动物。板书课题2交流汇报上周老师布置了一项作业,观察一种动物,并写观察记录。那么如今谁愿意汇报一下你观察了哪种动物,用一两个词来说说它最大的特点,如活泼的金鱼,淘气的猴子等。小结:看来每种动物的特点都是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的淘气,有的温顺,有的勤快,有的懒惰,所以我们一定要仔细观察,抓住他们各自的特点。2.指导介绍动物的外形特点1指名介绍动物

3、的外形特点出示动物图片,下面我们就以小白兔为例,仔细观察它的外形特点,假如让你来描绘一下小白兔的外形,你想怎么说?先说什么?再说什么?最后说什么?谁想好了,找一名同学来说一说。同学们观察地很仔细也很用心,说得不错。老师给大家带来一篇关于描写小白兔的范文,你们想不想看一看小作者他是怎么来描绘小白兔的外形的!那我们一起来欣赏一下吧,哪位同学愿意读一读。小组讨论比照发言同学对小白兔的外形描写和范文中小作者对小白兔的外形描写,你觉得哪一个更好?好在哪里?小结:作者按照从整体到部分,从上到下的顺序,用“浑身雪白,红宝石般的眼睛,长长的耳朵,短短的尾巴等词语写出了小白兔的外形特点。并且运用上了一定的修辞方

4、法使文章更加形象生动。板书:外形特点按顺序完好读范文,再次体会按顺序描写的特点下面再找一名同学把小白兔的外形描写完好地读一下,其他同学认真倾听,红色提示语部分不用读出来。试着写一写同学们,通过刚刚的学习,我们知道了要想说好动物的外形,一定要抓住它的外形特点,按照一定的顺序来描绘,下面请你结合自己喜欢的动物,试着写一写它的外形特点。先写整体外形再从头部开场写,四肢、尾巴指导介绍动物的生活习性要想把动物写活了,单单写出它的外形特点是不够的,我们还要向大家介绍哪些方面的内容呢?生:吃饭、睡觉、性格脾气师:我们可以把动物吃食、睡觉、玩耍等都归为动物的生活习性。板书:生活习性以小白兔为例,看看它有什么样

5、的生活习性。播放视频一,说说小白兔是怎样吃饭的。播放视频二,说说小白兔活动时的样子。我们看看小作者是怎样写的。同学们读完了小作者对小白兔活动习性的描写你想说些什么呢?我们一起归纳一下描写动物的生活习性要注意些什么?要抓住特点有条理有重点的描写,怎样可以做到有条理呢?老师教你们一个小窍门,只要将动物活动的全过程分成几步,用准确的词语来描写动作,就可以把它的活动情况有条理地写下来。板书:生活习性抓特点                

6、0; 分步写想一想与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。知道了写动物生活习性的方法,再想一想,你打算抓住你喜欢的动物的哪个方面的习性来写一写?它在这方面的特点是什么?简单说一说。猜一猜师举例,同学猜。它喜欢在水中爬来

7、爬去,它很聪明,一看见有人来,怕受伤害,头就会缩进壳里。假如它在吃饭的时候,你去打搅它,它就会很生气。天气冷了,你会发现它一动不动的趴在那里,不要担忧,因为它有冬眠的习惯。学生举例,同学猜。作业写一写你喜欢的动物有哪些生活习性。5.本课总结同学们,通过这节课的学习,我们知道了写动物的外形要按一定的顺序来描写,写动物的生活习性要抓住特点,分几步有条理的写。学会了这些写作方法,我相信我们每个人的笔下都能写出栩栩如生的小动物!6.板书设计唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教

8、授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。我喜欢的动物外形特点按顺序要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的

9、语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。生活习性抓特点分几步一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师