教师招聘《教育理论基础知识》冲刺提分卷(2)及答案

1、一、单项选择题 ( 共 45 题，每题 1 分 )1 .人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于，人类的教育活动具有( ) 。A. 自然性 B. 社会性 C. 生产性 D. 适应性2. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于 ( ) 。A. 学记 B. 论语 C. 师说 D. 存学篇3. 下列说法不正确的是( ) 。A. 教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C. 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于原始社会4. 提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( ) 。A. 夸美纽斯 B. 杜威 C. 赫尔巴特 D

2、. 布鲁纳5. 教育学的研究任务是揭示( ) 。A. 教育规律 B. 教育的本质C. 教育问题 D. 教育现象6. 马克思主义观点认为，教育起源于 ( ) 。A. 心理模仿 B. 生物本能 C. 人的理性 D. 生产劳动7. 教育“心理起源论”代表人物是( ) 。A. 孟禄 B. 洛克 C. 卢梭 D. 利托尔诺8. 学校教育产生于( ) 阶段。A. 古代教育 B. 原始教育 C. 近代教育 D. 现代教育9. 教育史上第一个正式提出把教育问题作为一个学术问题认识的是( ) 。A. 神话起源说 B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说10. “出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手

3、里，就全坏了。”这句话出自 ( ) 。A. 爱弥儿 B. 普通教育学 C. 大教学论 D. 劝学篇11. 近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )A. 裴斯泰洛齐B. 卢梭 C. 康德 D. 洛克12. 儿童中心说的代表人物是( ) 。A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 巴班斯基 D. 杜威13. 比较系统的教育体系形成于( ) 。A. 原始社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会14. 被称作是“教育学的雏形”的中国古代教育学论著是( ) 。A. 礼记 B. 学记 C. 论语 D. 孟子15. 爱弥儿是18 世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与观点

4、是让儿童接受 ( ) 。A. 顺其自然的教育B. 泛智教育 C. 绅士教育 D. 教育心理化16. 教育工作中居于核心地位的是( ) 。A. 教育目的B. 教育内容C. 教育手段D. 教育结构17. 教育目的的作用不包括( ) 。A. 导向作用B. 激励作用C. 评价作用D. 决定作用18. 教育目的层次不包括( ) 。A. 国家教育目标B. 学校培养目标C. 教师教学目标D. 学生学习目标19. 我国第一部具有资本主义性质的现代学制是( ) 。A. 壬寅学制 B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制 D. 壬戌学制20. 人们常说“教学有法，但无定法”反映了教师劳动具有( ) 。A. 连续性特点 B

5、. 示范性特点 C. 长期性特点 D. 创造性特点A. 实践型课程B. 研究型课程C. 拓展型课程D. 知识型课程22. 新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是( ) 。均衡性综合性选择性系统性实用性A. B. C. D. 23. 展示学校办学宗旨和特色的课程是( ) 。A. 地方课程B. 校本课程C. 国家课程D. 学科课程24. 某中学开设了科学课，由原来的物理、化学、生物、劳技整合而成，这门课程属于( )A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 环境课程25. 教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是( ) 。A. 注意的广度 B. 注意的转移 C.

6、 注意的分配D. 注意的稳定性26. 注意的两个最基本的特点是( ) 。A. 指向性与选择性B. 指向性与集中性C. 紧张性与集中性D. 紧张性与选择性27. 学生在做问答题时的记忆活动主要是( ) 。A. 识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆28. “一题多解，演绎推理”是( ) 。A. 再现思维 B. 求同思维 C. 辐合思维 D. 发散思维29. 维果斯基心理发展观的核心思想是( ) 。A. “文化 -历史”发展观B. 内心说C. 最近发展区D. 教学应走在发展前面30. 根据皮亚杰的认知发展阶级理论， 7-11 岁儿童的认知发展大体上处于 ( ) 阶段。A. 感知 B. 前运算 C

7、. 具体运算 D. 形式运算31. 观看“最美教师”、“最美司机”人物事迹所产生的情感体验主要是( ) 。A. 激情 B. 理智感 C. 道德感 D. 美感32. 某学生上课走神，突然被叫起来回答问题，这时他的情绪状态是( ) 。A. 热情 B. 心境 C. 激情 D. 应激33. 红楼梦中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻高傲她的气质类型是( ) 。A. 胆汁质 B. 多血质 C. 粘液质 D. 抑郁质34. 一般以为智力落后者的智商在( ) 。A.80 以下 B.70 以下 C.90 以下 D.110 以下35. 老谋深算属于( ) 。A. 晶体智力 B. 流体智力 C. 普通智力 D. 特

8、殊智力36. 下雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋的很湿，以后，每当下雨，小王都会跑得很快，这是( ) 。A. 条件反射 B. 逃避条件作用 C. 回避条件作用 D. 顿悟37. 一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，把自己的零食收起来，这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为 ( ) 。A. 观察学习 B. 主动学习 C. 参与性学习 D. 自主学习38. 学习前的状态对学习的影响是( ) 。A. 效果律 B. 准备律 C. 练习律 D. 强化39. 有经验的司机， 在正常开车时， 可以顺利地与别人交流。 此时他的动作技能处在( ) 。 A.

9、认知阶段 B. 联系形成阶段C. 动作模仿阶段D. 自动化阶段40. “曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是( ) 。A. 示范 B. 反馈 C. 练习 D. 言语指导41. 品德的心理结构不包括( ) 。A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德行为 D. 道德信念42. 提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是( ) 。A. 杜威 B. 皮亚杰 C. 科尔伯格 D. 班杜拉43. 当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是A. 已有的知识经验B. 问题特征 C. 功能固着 D. 原型启发44. 教师的领导风格对课堂教学有( ) 。A. 一定的帮助 B.

10、较弱的影响C. 间接的影响D. 直接的影响45. 分配学生座位时教师最需要关注的应该是( ) 。A. 对人际关系的影响B. 减少课堂混乱 C. 听课的效果D. 家长的意见二、多项选择题 ( 共 10 题，每题 1.5 分 )1 .教师是履行教育教学职责的专业人员，承担( ) 的使命。A. 教书育人 B. 培养社会主义事业建设者和接班者C. 创造物质财富D. 提高民族素质2. 联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则包括 ( ) 。A. 无差别原则B.尊重儿童尊严原则C. 无歧视原则D.儿童绝对至上原则3. 教师享有的专业权利包括 ( ) 。A. 学术自由权B.教育教学活动权C.

11、获得培训权D.物质保障权4. 中国教师的资格条件须包括以下要件( ) 。A. 必须是中国公民B. 必须具有良好的思想道德品质C. 必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 . D. 必须具有教育教学能力5. 初二 (3) 班上体育课，体育老师布置了学生自行踢球，自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折断，旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担说法正确的是( ) 。A. 学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔

12、偿B.学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C. 学校负次要责任，应进行相应赔偿D.学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿6. 就其对象、方式和结构而言，智力技能具有( ) 的特征。A. 外显性 B. 观念性 C. 内潜性 D. 减缩性7. 心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过的阶段的有( ) 。A. 自动化 B. 认知C. 出学的外部语言动作 D. 联结8. 下列关于德育原则的陈述，正确的有( ) 。A. 德育原则是教师对学学进行德育必须遵循的基本要求B. 德育原则来自德育的实践C. 德育原则是为了提高学学的智育质量D.德育原则反映了德育过程的规律性9. 第八次基础教育课程

13、改革提出了三个维度的课程目标，他们是( ) 。A. 能力与素质B. 知识与技能C. 过程与方法D. 情感态度与价值观10. 当代“教学”观变革的主要趋势包括( ) 。A. 从重视学学向重视教师转变B. 从重视能力向重视知识转变C. 从重视认知向重视发展转变D. 从重视结果向既重视结果也重视过程转变三、名词解释题 ( 共 5 题，每题 5 分，共 20 分 )1. 教育目的2. 循序渐进原则3. 教学策略4. 心理咨询5. 最近发展区(共 2 题，每题 5 分，共 10 分)1. 引起和保持有意注意的条件有哪些?2. 教学工作的基本环节。参考答案：一、单选题1-5 BAAAA 6-10 DAAB

14、A 11-15 DDCBA 16-20 BDDCD21-25 BABCC 26-30 BDDCC 31-35 CDDBA 36-40 BABDC41-45DCCDA二、多选题1. AC 2. ABCD 3. ABCD 4. ABCD 5.BCD6. BCD 7. ABD 8. ABD 9. BCD 10. CD三、名词解释题答案： 1. 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。2. 教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。3. 在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。4. 运用心理学的知识和专门技术， 通过咨询者与来访者的良好人际交流， 帮助来访者自强、自主、独立，客观分析所面临的困扰并加以克服，增进心理健康，提高适应能力的过程。5. 维果斯基认为， 儿童有两种发展水平： 一是儿童的现有水平， 二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，