四年级上册语文教案习作2 苏教版

1、.课 题：习作2 教材类型：苏教版    所属学科：语文>>第七册    主备老师：教案内容： 教学要求：1、选择自己长处或本领，选择自己最得意的一个地方写自己。2、可以运用自己平时积累的语言材料，特别是有新颖感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。教学重点难点：通过一、两个详细事例写出自己最得意的长处、本领。教学过程一、激趣导入，引出课题。1、同学们，你们理解自己吗？谁来说说先让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。2、想

2、一想自己的性格，平时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？如看书、画画、体育等等，还有自己最特长的是什么？如体育、舞蹈等3、老师小结：每个同学都很熟悉自己，假如能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。提醒题目，激发学生的写作欲望。二、细读要求，明确要点。1、同学们，既然要写下来，那么我们就要知道作文的要求，那么，谁知道本次的习作的要求是什么呢？2、同学之间讨论，明确习作训练的要求是：1简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。2重点写自己的性格、爱好、特长等。3能根据习作内容，给文章定个题目。三、拓宽思路，展开思维。1、写自己的长处或本领，要有详细的内容。如一位同学说自

3、己力气大，他就写自己“把大西瓜搬回了家这件事让人感到真实、可信。阅读范文?我真棒?。画出好词好句，细细体会作者写抱西瓜的动作非常精彩。由“夹到“扛到“抱，经历了几个不成功的尝试，才最后抱着西瓜回家的。由此引导到“动作这个词，同时回忆?虎门销烟?中民工销毁鸦片的动作，使学生体会到动作的准确和生动，会将读者能感到身临其境。就例文一，的动作，可将不少学生认为踢球的特长，做为指导例子，请学生小组中说说片断，要求表现当时的情况，描绘清楚动作，让听者觉得你球技高超。2、写自己的特长，还要写出过程。如一位同学说自己是个“会跳舞的小姑娘，就写了自己由胆小到喜悦，由失败到成功的学舞过程，让人不仅赞美她的舞姿，更

4、钦佩她的毅力。阅读范文?我是个会跳舞的小姑娘?我是个会跳舞的小姑娘?外表上是告诉我们她很会跳舞，实际上是告诉我们她抑制了困难而实现了自己的梦想。重点是描绘过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。所以引导学生理解作者的心理活动，使学生理解到，在心理活动的表达中，就能将自己的经历和感受告诉大家。3、你认为自己是个怎样的孩子呢？用你的笔老告诉大家吧。四、起草作文，完成习作。1、出示题目：请为我竖起大拇指埋在心底的自豪请将赞许的目光投给我2、从以上三个给定的题目中选取一个进展习作，也可自由命题，先把题目补充完好，再作文。五、修改评议六、誊写习作教学调整 教学反思： 一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查