小学语文教师业务测试题及答案

1、语文教师测评试题第一部分语文学科文化知识部分（满分100分）基础知识1 .看拼音，写词语。（每字0.5分，共5分。）d uj i y cu hu o j in sh en zh n y on gg ng y i（）（）（）（）（）2 .给下面加点的字注音。（每音0.5分，共3分。）慰樗（）潭（）伏串（）然而止苍曲（）孙（）热及（）精竭虑3 .下面加点字韵母不同的一项是（）（2分。）A.蕴含 囱忖 四色尊重B.疑恐因坏畛甲焦药C.硝烟树梢元宵俊俏D.寂寞多么敲锣 邮戳4.卜面成语中完全正确的一项是（）（2 分。）A.完璧归赵赴汤蹈火废寝望食杯水车新B.津津乐道座无虚席美/、胜收谈笑风声C.漫不经

2、心饱经风霜竭泽而渔兴高采烈D.精兵简政天崖海角鱼员川入司空见惯5.下列句子中加点的成语用得不恰当的一项是（）（2分。）A.为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要同心协:力.保护地球。B.有一天，我一如既往.地背着马草走向他的书摊。C.闰土的心里有无边无际.的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。D.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。6 .给带点字选择正确的解释。（填序号）（每个0.5分，共4分。）顾：相顾,一笑（）三婢茅庐（）惠婢千家（） 奋不啊身（）A.拜访；B.回头看；C.前来购买东西的；D.注意，照管。素：银装素,裹（）寿质教育（） 寄不相识（）衣着毒净（）A.颜

3、色单纯；不艳丽 B.本色；白色C.本来的；原有的 D.素来；向来7 .照样子，写词语。（每词1分，共9分。）（1）远近闻名 （2）舍近求远 （3）恋恋不舍 8 .根据提示，在括号内写出恰当的成语。（每词0.5分，共3分。）展现 改变 把握 预知 宽度 长度我们不能（）容貌，但可以（）笑容；我们不能（）明天，但可以（）今天；我们不能决定生命的（），但可以拓展生命的（）。9.下列句子没有使用比喻修辞手法的是（）。（2 分。）A. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.汽车在望不到边际高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。C.田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。D

4、.母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。）。（2 分。）讲究假山池沼的配合， 讲究花草树木的映（排比）10 .对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的是（ A.为了达到这个目的， 他们讲究亭台轩榭的布局, 衬，讲究近景远景的层次。（拟人）（比喻）（夸张）（修改病句）B.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。C.枝条无精打采地低垂着，一动也懒得动。D.他家的银子，说出来比皇帝家还多哩。11 .按要求完成下列句子。（每句2分，共12分。）（1）我们不是要在书本中学语文，而是要在生活中学语文。（2）我发现在老人背后有一间石头砌成的房子。（缩句）（3

5、）看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改为陈述句）（4）（）的草地上开满了（）的花。（填合适的词语，使句子更生动。）（5）（）用华丽的外表装饰自己，（）用知识武装自己。（填合适的关联词语）（6）分别写含有表扬或批评意思的句子各一个，者B要用“你好厉害呀！”开头。表不表扬的意思。你好厉害呀！ 表示批评的意思。你好厉害呀！ （7）照样子，仿写句子，要求前后语意关联。金钱可以买到书本，但不一定能买到智慧；金钱可以买到药品，二、积累运用。（每空0.5分，共10分。）1 .根据提示，在括号里写出恰当的成语。不久，我们将离开生活了六年的母校。回首过往的岁月，我们想起了培育我们的老师，为了我

6、们的成长，他们 、地工作。在老师的教育下，我们 学到了许多知识，读懂了寓言故事 » «» ；也认识了许 多令我们敬佩的人，有 的毛泽东，有 的周总理，有的詹天佑，有 的居里夫人，有 的鲁迅先生。2 .古人喜欢吟诗作赋。在下列情境中，你会即兴吟出学过的哪一句诗呢？(1)过春节时：(2)下春雨时：(3)送友人时：(4)思念家乡时：3 .把下面的名言警句补充完整。(1)滴水能把石穿透， 。(2) ,非宁静无以致远。(3)天行健，。(4)诚者，;诚之者，。5 5)落红不是无情物， 。(6)横眉冷对千夫指， 。三、阅读理解。(共17分。)最优秀的人是谁古希腊的大哲学家苏格拉

7、底在临终前有一个不小的遗憾一一他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。事情是这样的：苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了， 就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”“明白，”那位助手赶忙说，“您的思想光辉是得 【de d百】很好地传承下去”“可是，”苏格拉底慢悠悠地说, 还必须有充分的信心和非凡的勇气“我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧,这样的人选直到目前我还未见到,你帮我寻找和发掘11 / 12ju e q u 一"位好吗?以不辜负您的栽培

8、可他领来一位又一“好的，好的。”助手很温顺尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找, 和信任。”苏格拉底笑了笑，没再说什么。那位忠诚而勤奋的助手， 不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。位，都被苏格拉底一一婉 【w由w cn!言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓【meg hu mg】的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你”“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最 优秀的人选发掘出来，举荐给您。”苏格拉底笑笑，不再说话。半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是

9、没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，让您失望了！ ”“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了其实，每个人都是最优秀的，差【ch a ch al别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己” 话每说完，一代哲人就永远离开了他曾深切关注 着的这个世界。(1) 给文中加点的字选择正确的读音，并在下面画上横线。 (每音1分，共5分。)(2) “我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去。”这句话中苏格拉底用“蜡”来喻指,文中与“

10、我的蜡所剩不多了。 ”对应的一个词是 。(每空1分，共2分。）(3) “苏格拉底笑笑，不再说话。”此时，苏格拉底心里的感受是 。（1分。）A.对助手的表现非常满意B.对助手的表现有点儿失望C.希望助手能尽快地找遍城乡各地，找遍五湖四海（4）文章娓娓道来，叙述得层次清楚。请你概括一下第79自然段的主要内容。（3分。）（5）苏格拉底满心希望自己多年的得力助手能成为自己的 ，但由于助 手缺乏,最终苏格拉底未能如愿，这成为这位大哲学家永久的遗憾。面对 泪流满面的助手，苏格拉底明确指出助手对不起的是助手本人，因为助手把自己 。（每空1分，共 3分。）（6）聆听苏格拉底临终的一番话，助手一定是如梦初醒，后

11、悔莫及。读到这，你一定 能悟出一个道理，请写出来： （3 分。）四、习作（25分。）题目：心灵深处的要求：（1）把题目补充完整，可填写“秘密”“回忆” “烦恼” “快乐” “伤痛”等；（2）说真话，抒真情，不少于 500字。（插入作文格纸）第二部分课标及教材教法教育理论部分（满分 40分）语文课程标准小学测试题一、填空（每空1分，共6分）1 .与 的统一，是语文课程的基本特点。2 .语文课程是一门学习 的综合性、实践性课程。3 .课程目标从 、三个方面设计。 三者相互 渗透，融为一体。二、选择。（每小题2分，共6分）1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩

12、B 、关注学生在群体中的位置C关注和促进学生的发展D 、帮助学生认识自我，建立自信2、阅读教学过程是：（）A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。C、教师与文本之间对话的过程。 D、学生、教师、文本、编者之间对话的过程。3、（）是实施素质教育的核心点，也是新课程改革的主要目标。A、探究精神和合作能力；B、创新精神和实践能力；C 自主意识和探究精神； H合作能力和创新精神；二、判断对错（每小题1分，共7分。）1 .新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）2 .在新课改背景下，教师的角色作用在于传授知识、解答问题。（）3 .改变师生关系被提到议事日程上来，

13、成为本次课程改革的一个焦点。（）4 .教学应注重思维结果、淡化思维过程。（）5 .课改的本身不是目的，不能为了课改而课改，课改是为实施素质教育服务的。（）6 .新课程使教学过程中教师可支配的因素少了。（）7 .教师在课堂上所扮演的角色间接影响着教学效果。（）三、课例分析：（9分）请你认真阅读一年级上册 17课雪地里的小画家教学片断，写出自己的点评和教学建议（指导朗读第一句）师：小鸡每天都起得最早。这天早上，小鸡早早起床，一打开门，看到大地一片雪白！它连忙把这个好消息告诉大家。（课件出示句子：下雪啦！下雪啦！）师：大家自己读一读。谁来当小鸡读一读？（指名读）一生站起来读师：你读得声音太低了，谁再

14、来读高点？生读师：听到这个好消息，你的心情怎样？生：非常高兴！师：是啊，你看到这个句子里，用了两个叹号（课件中的叹号变红）。这就表示小鸡特别的高兴！它高兴地叫着：下雪啦！下雪啦！师：你们听出小鸡的欢乐了吗？那么大家也带着这种高兴的心情再来读一读吧。学生齐读。（指导朗读第九、十行诗句）（课件出示：咦，青蛙为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。 ）师引读：咦，青蛙为什么没参加？生：哦，它在洞里睡觉哪。师：大家观察一下“咦”字和“哦”字，有什么发现？生：都带口字旁。师：句子中还有一个这样的字，谁找到了？生：还有一个“哪”字也带口字旁。师：课文中这些带口字旁的字都带着语气呢。但是它们的语气可不同。听老师来

15、读。（教师范读）生练读。指名读。师：这两句是一问一答，咱们请两名同学来读。大家评一评。学生评读，提到了带问号的句子要读出疑问的语气。师：说得对！你们观察得很仔细，注意了标点。读书时就应该这样，不但要读通顺，还要根据标点和一些特殊的词语读出不同的语气。同桌互相练一练，看谁读得更好！我的点评和建议是：四、请任意选择一个年级，把喜欢的一首古诗先写下来，再根据学生的年龄特点进行教学设计。我选择 年级的古诗:（12 分）教学目标:教学重点:教学难点:教学准备:教学过程:语文教师测评试题第一部分语文学科文化知识部分（满分100 分）一、 基础知识，共48 分。1. 看拼音，写词语。（每字 0.5 分，共

16、5分。 ）妒忌 诱惑 谨慎 瞻仰 刚毅2. 每音 0.5 分，共 3分。答案略。3. 下面加点字韵母不同的一项是2 分。（D ）4. 下面成语中完全正确的一项是2 分。（ C ）5. 下列句子中加点的成语用得不恰当的一项是2 分。 （ C ）6. 给带点字选择正确的解释。每空0.5 分，共 4 分。 （填序号）B A C D B C D A7. 照样子，写词语。每词1 分，共 9 分，答案略。（ 1）第一第二个字是反义词的成语。（ 2）第二第四个字是反义词的成语。（ 3）第一第二个字重叠的成语。8. 根据提示，在括号内写出恰当的成语。每词0.5 分，共 3分。改变 展现预知 把握长度 宽度9.

17、 下列句子没有使用比喻修辞手法的是（D ） 。 2 分。10. 对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的是（C. ） 。 2 分。11. 按要求完成下列句子。每句2分，共 12分。（1）我们不但要在书本中学语文，而且要在生活中学语文。（不光2）我发现房子。（ 3）看到那数不尽的青松白桦，谁都向四面八方望一望。（ 4）略（ 5）与其用华丽的外表装饰自己，不如用知识武装自己。（ 6）答案略。（ 7）答案略。二、积累运用。每空0.5 分，共 10 分。答案略三、阅读理解。共17 分。（ 1） 每 音 1 分，共 5 分。d 3 ju e w n hu mgch a（ 2）生命风烛残年每空 1 分，共 2

18、 分。（ 3） B. 1 分。（ 4） 助手四处寻找最优秀的穿成这样，苏格拉底认为那些人都不如助手。 3 分。（ 5） 承者自信 给忽略、给耽误、给丢失了。每空1 分，共3 分。（ 6）给自己机会，相信自我。3 分。四、习作，25 分，酌情扣分。一类文：25-22分。二类文：21-18分。三类文：17 及以下第二部分课标及教材教法教育理论部分（满分40 分）一、 填空（每空1 分，共 6 分）1. 人文性 工具性2. 语言文字运用3. 知识与能力过程与方法情感态度与价值观二、选择。（每小题2 分，共 6 分）C D B二、判断对错（每小题1 分，共 7 分。 ）1. V2. X3. V4. X5.V 6. X7.X三、课例分析：（ 9 分）我的点评和建