四年级上册语文教案白银仙境的悲哀7 沪教版

1、.?白银仙境的悲哀?教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概

2、念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。【教学目的】1、能在阅读过程中自主识记本课生字新词，结合课文内容理解并积累“幽美、“安逸、 “蜂拥而来、“川流不息、“面目全非等

3、词语，指导书写“哀。2、通过品读重点语段，理解作者采用比照手法描写白银仙境的悲哀。3、能区分文章内容的主次，从白银仙境的悲哀中受到启发，感受保护环境的重要性。【教学重难点】1、通过品读重点语段，理解作者采用比照手法描写白银仙境的悲哀。2、能区分文章内容的主次，从白银仙境的悲哀中受到启发，感受保护环境的重要性。【教学过程】一激发兴趣，引入课文。1 多媒体出示画面，看了这些画面，你有什么样的感觉？板书：仙境2 展开你的想象，这是一个什么样的地方？3 补充“白银。师：在国外，有这样一个小镇被人们称为白银仙境。那里有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。树木长得郁郁葱葱，密密层层的

4、枝叶把森林封得严严实实的，空气无比清新。太阳一出来，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在开满野花的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花园。河里涨满了春水，河水清澈甘甜，这真一个美如仙境的地方。下面，就让我们走进白银仙境，去看看课文是如何描写它的？二学习课文第一部分1 学生自学，读通课文，边读边找课文描写白银仙境的语句。2 出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。师：你认为哪部分的描写最吸引你？能不能用自己的话说一说。说话训练：你看这清澈的河水，可以看见远山重叠的倒影，可以

5、看见河内幕小的沙石，可以_,可以_，_。板书：环境幽美出示：优美、幽美学生议一议，区别两个词。师小结：白银仙境自然和谐、美如诗画，小镇人的生活安逸、宁静，所以这里用上幽美一词最为恰当。擦去“优美空气清新安逸宁静小结：难怪出到此地的罗宾逊发出这样的感慨：这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新颖空气。谁来把这几句话读一读？请23名同学朗读，并且学生再点评。3 让我们一起再来感受一下令人神往的白银仙境，老师和你们一起配合，朗读一下投影。三学习课文第二部分。1过渡：这么美的地方，你想去吗？是啊，各地旅游者纷至沓来，如今的白银仙境怎么样呢？通读第二部分，然后告诉我你的感受。学生交流提示学生，说话要

6、说完好比方，感觉那里环境很糟，因为小河_板书：吵吵嚷嚷气味难闻面目全非对照前面的板书，启发学生2 带着这样的感受，引读。3 为什么会产生这样的现象？学生交流。4 曾经美如仙境的小镇，在短短三个月中因为人为的破坏而面目全非，此时，你的心情怎么样？指导朗读，注意语速放慢，语气消沉。5 带着这种心情回过头，再来读读曾经令人无比神往的白银仙境。学生先自读体会读第二部分内容。6 师：面对今天的这一幕真是让人痛心疾首，你想说些什么？7 学生交流，各抒己见。8 补充题目：因为小镇人对白银仙境的不爱惜，游客不文明的行为，种种因素使今天白银仙境令人绝望，这也就是白银仙境的_板书补充课题：悲哀四学习课文第三部分，课外拓展。1 师：是啊，作者也在大声疾呼，翻开第三张纸，同学们一起齐读。2 小结：人为的破坏使白银仙境面目全非，这是白银仙境的悲哀，更是人类的悲哀。老师理解很多有着白银仙境一样命运的地方，请同学们和我一起走近他们，理解他们。3 师：历史上阿拉善曾经是个水草丰美的地方，近十年来，由于人口增长、过度放牧和过