四年级上册语文教案32空气中的流浪汉3 沪教版

1、.32.空气中的漂泊汉 教案教学目的 1. 在阅读中自主识字，能联络上下文理解“漂泊汉等词语的意思。 2运用朗读、圈划、说话等学习方式，理解列数字、作比较等一些常用的说明方法及作用，感受科普作品表达的科学严谨与生动形象。能照样子把句子写清楚。 3通过课文的学习，理解灰尘的大小、多少、来源、用处以及管教方法。懂得灰尘的治理方法，学会改善环境、优化环境。 教学重点和难点 1. 理解列数字、作比较等常用的说明方法及作用，能尝试把一句话写详细。2.  读懂灰尘与雨之间的亲密联络，借助关联词加深理解与表达。 教学过

2、程1、 导入新课 1师：同学们，还记得?太阳?这篇文章是什么体裁的文章吗？今天，我们又要学习一篇说明文。  媒体出示课题32、空气中的“漂泊汉3.  齐读课题。4.  课题质疑。  4. 指名交流，老师总结。 谁是空气中的“漂泊汉？为什么称它为“漂泊汉？“漂泊汉上为什么要加上引号？ 5. 理解作者。 二、整体感知。 1. 空气中的漂泊汉就是灰尘，为什么称灰尘就是空气中的“漂泊汉？把书翻开，读一读第一小节，试着找找答案。 抓住灰尘与漂泊汉的共同点，

3、因为灰尘总是在空中到处游荡，就像漂泊汉一样居无定所，所以称它是空气中的“漂泊汉。读第一小节，读出破折号。 2. 默读文章的2-6小节，想一想每一小节是从哪些方面介绍灰尘的？整理归纳板书 第2小节：大小、多少、来源； 第3、4小节：用处和害处； 第5、6小节：管教灰尘。2、 研读课文。（1） 学习第2小节：1.  灰尘的大小。 1用横线画出描写灰尘大小的句子，想一想是用什么说明方法介绍灰尘的大小的。 2交流。运用了列数字的说明方法，列举了一千颗和一厘米两个数字，写出了灰尘很小 3指导朗读。2.  

4、灰尘的多少。     1你能不能用刚刚的学习方法来学习一下灰尘的多少？ 找句子；读句子；考虑说明方法；评说明效果；有感情地朗读。 运用了作比较，拿城市街道上一酒杯空气中的灰尘数量和草木繁茂的山林地带的一酒杯空气中的灰尘数量作比较，写出了城市街道上灰尘特别多，草木繁茂的山林地带灰尘特别少；也运用了列数字的说明方法。 2 比照句子, 体会说明文的严谨。 据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。  据

5、试验，城市街道上有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，只有一百多粒灰尘。  3选用说明方法，把下面的句子说详细 。这本书真厚啊，                                    

6、   。 大象真重啊，                                         。3. 灰尘的来源。 1读一读，找一

7、找灰尘的来源有哪些？配图 2为什么“车辆奔驰、人走路，又会带起许多灰尘后面用句号，不用分号？地球上的，宇宙外的 3师生合作读。 4你能根据图片说一说灰尘的来源吗？ 5师：本篇文章写于七十年代，可如今随着人们的物质品质的进步，灰尘的来源也增多了，例如汽车尾气 燃烧垃圾 二学习第3、4小节：灰尘的用处和害处。1. 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以

8、写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 女生读用处，男生读害处。  2. 灰尘的用处是什么？简要地说一说。   灰尘的害处是什么？简要地说一说。2.  看视频理解灰尘的用处。3.  灰尘时害处多，还是好处多？（2） 其实,任何一门学科

9、都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。学习第5、6小节：管教灰尘。  1. 通过刚刚的学习，我们发现灰尘无处不在，它虽然也有作用，但害处更多，对于我们人类来说，它的存在是害大于利板书。那么如何来管教这些“漂泊汉

10、呢？  2. 交流。媒体出示然而，最积极、最根本、最主要的减少灰尘的方法，是进展大规模的水土保持，植树造林，绿化大地，使大风无法再把泥粉和细沙卷得漫天飞舞。 3. 读句，理解“最积极、最根本、最主要。3、 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?总结全文。 1. 媒体出示： 这篇课文主要想告诉我们： 1灰尘是很微小的。     2灰尘的害处很多，但也还是很有用处的。    &