部编五上17.《松鼠》教学设计(试讲稿)

1、五上17松鼠教学设计【学习目标】1 .认识“驯、矫”等8 个生字，会写“鼠、秀”等11 个生字，会写“松鼠、 乖巧”等 13个词语。2 .了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠相关信息，并分条记录。3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【教学重难点】了解松鼠的特点，提炼梳理松鼠相关信息，并分条记录。【教学安排】 1 课时【教学过程】一、导入新课（出示图片）大家都看到了黑板上这可爱的小动物了，它叫松鼠。（板书课题），“鼠”字写字教学我相信大家一定很想进一步了解它。今天我们就来学习法国著名的生物学家布丰所写的 松 鼠，让我们看看他笔下的松鼠又是什么样的。二、检查预习 整体感知ppt 出示字词，检查认

2、读驯（xm）良矫（ji 0健敏捷（ji ）6惹（r e恼帽缨（yiDg榛（zh e力子棒（j也实爪（zhu &子蛰（zh e 伏苔葬（tai xi ） a n狭（xi近窄编扎（zh a勉强（mi & n qiang遮蔽（zh e b雒（zhu 形相机理解：帽缨、蛰（zhe）伏三、了解文意，梳理结构。过渡：文章介绍松鼠的信息那么多，怎样让读者一目了然呢？讨论讨论预设： 1 、列提纲，2 、画图表等方式分条列举松鼠的信息：第一部分（第1段）：总体介绍松鼠的特点：漂亮、驯良、乖巧；第二部分（第2至第5段）：主体部分，分别介绍了松鼠的三个特点；第三部分（第6段）：补充介绍松鼠的用途，是

3、有用的小动物。2.说明顺序的探究：能不能颠倒介绍的顺序呢？预设如下：不能，第一段总写了漂亮、驯良、乖巧”三个特征，第25段依据这三个词来写，先说明松鼠漂亮的形体、再说明其习性，第 6 段补充介绍松鼠的用途。全文按照由表及里的顺序，符合人们认识事物的规律。由此可以看出全文的说明顺序是：总 分，首段总，下 文是分（ ppt）。四、默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。预设如下：1、体长范围和产仔数量：体长2028厘米”年产14窝”每产510仔”这些句子准确地说明了体长范围和产仔数量。2 、 警觉 ：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者

4、逃到别的树上去。用 只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，触动”这个动词前又加了一个 “稍微 ” ，以表示这种 “触动 ”程度之轻，在 “触动 ”后又用了三个动词 “跑 ”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它 “十分警觉 ”的灵性，由此强调它的 “乖巧 ”。“它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 ”“跑 ”“躲 ”“逃 ”“跑跳轻快 ”“小跳前进”“连蹦带跳 ”用了一系列的动词，赋予松鼠人的动作，突出了松鼠的灵敏警觉，写得形态逼真，生趣盎然。3 、 漂亮、驯良、乖巧： “它们面容清秀，眼睛闪闪有光

5、，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。 ”“面容清秀 ”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴 ” 中用 “清秀 ”“玲珑 ”“美丽 ”对松鼠作了人格化的描写，突出它的 “漂亮 ” 。4、搭窝： “它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安 全。 ”“搬、放、编扎、挤、踏”这些动词写出松鼠搭窝的一系列复杂动作。搬小木片，将它们错杂着放，用干苔藓编扎、挤紧、踏平，写出松鼠搭窝所用的材料和对这些材料的处理，把窝搭得既宽广又坚实。用了拟人的修辞手

6、法，赋予松鼠人的动作行为，生动形象地突出了松鼠灵 性、乖巧的特点。5、其他习性：一台=胎生三四个，换毛，用爪子和牙齿梳理毛发等五、对比阅读，品味语言这篇文章是一篇说明文，为我们介绍了松鼠这样一种小动物，下面请给大家看一段材料：辞海：松鼠亦称 灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长 2028厘米。尾蓬松，长 1624厘 米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每产510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。这段文字也是一段说明文字，介绍了松鼠，与原文相比较，语言上有什么异同

7、吗？1 .语言的相同点准确地描绘事物的特征，从文章中找出相应的例句来分别说明。2 .语言的不同点例文语言较为平实，本文的语言却非常生动，能否从文章中找出相应的例句来分别说明。3 .总结本文的语言特点：准确，生动形象地描绘了说明对象的特征。4 .介绍文体：科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手 法，将科学内容生动、形象地表达出来。六、学以致用今天的学习，我们不仅了解到了怎样写出一篇出色的科学小品，还学会了提炼梳理信息并分条记录。我们日常阅读的文章，像说明书等，包括一些信息图表，都能提供准确清楚地信息， 帮助我们认识事物获得知识。布置作业：1 .抄写文中的生字2 .仿照 4 自然段，选择“蚂蚁搬家”“喜鹊