四年级上册语文素材第六单元知识小结_教科版

1、.第六单元知识小结宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 一、易读错的字语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学

2、生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 无瑕xiá翡翠fi我国古代的读

3、书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造

4、:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 竹笋sn 兀立wù凛冽ln 肖像xiào描摹mó 掠夺lüè歇息xi 挑衅xìn停泊bó 睡眠mián二、易写错的字笋：下部“尹中间的一横，

5、右边要出头。录：注意下面不是“水。辉：第六笔是竖提。筏：下部右侧不要少写一撇。蒙：中间的一短横不要丢掉。宏：第六笔是撇折。三、重点词语玩赏无瑕攀登屏障银弦偎依淘气孤城万仞山绝壁波澜壮阔奇峰罗列危峰兀立惟妙惟肖啧啧称赞宏伟瑰丽翩翩起舞举世出名形态各异四、多音字泊 卷朝 看五、形近字 六、近义词欣赏欣赏壮阔宏伟宏伟雄壮明丽艳丽围绕环绕迷蒙迷漫瑰丽奇丽神态神情描摹摹写挑衅挑动偎依依傍记录记载七、反义词扩散收缩前进后退迷蒙明晰鲜明模糊强壮瘦弱丰富贫乏精巧粗糙有趣乏味精巧粗劣威风凛凛威风扫地慈眉善目凶神恶煞八、词语搭配欣赏山水 舒展双臂无瑕的翡翠 瑰丽的壁画珍贵的文物 连绵不断的画卷惟妙惟肖的彩塑 威风

6、凛凛的天王慈眉善目的菩萨 翠绿的屏障九、词语归类含有比喻成分的词语：程度如镜 红叶似火恩重如山柔情似水情深似海表示称赞的词语：啧啧称赞赞不绝口赞叹不已交口称赞形容建筑的词语：美轮美奂 金碧辉煌华美堂皇雕梁画栋飞阁流丹十、句子积累1诗句：1月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。2羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。3山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。4朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。2比喻/排比句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3排比句：壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞4双重否认句：看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧称赞。5比喻句：在断崖绝壁之上，492个洞窟