有趣的不倒翁教案教学反思说课

1、有趣的不倒翁教案教学反思说课9、有趣的不倒翁编委:王相凤 毛会兵 使用人：时间：教材简析:爱玩是小学生的天性，本课就 是顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以此为教体，让学生在 玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题 的结论，揭开不倒翁不倒的秘密，意识到“解暗箱”是认识物体本质特征的科学探 究方法。教学目标：1（知识目标:通过探究不倒翁的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒;经历“解 暗箱”探究活动，认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法;知道在从外观上无法 找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法来解决。2（技能目标:能在玩不倒翁的过程中发现、提出

2、问题;能够运用“解暗箱”的方 法研究不倒翁的秘密。3（情感态度与价值观:通过探究活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物 品，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系;培养学生的审美能力，启迪学 生的审美情趣。教学重点难点：探究不倒翁不倒的原因；体验“解暗箱”是探究生活秘密的方法。资料引用：精品教案及教参教具学具的准备：各种重心不同的不倒翁、底面是各种形状的不倒翁、不倒翁的构造图片等。课时安排：1课时教学问题教学过程：最佳解决方案一、创设谜语，导入新课师：出示谜语:有个怪老头，脚重身子轻，谁若碰着他，他向谁鞠躬。生猜出 谜底。板书课题：9有趣的不倒翁。二、玩不倒翁，提出问题师:平时你都怎么玩

3、不倒翁呢，（学生简单说明）师:我看到同学们带了各种各样的不倒翁，想玩吗，生:想（生激动）师:好我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧（学生开始活动）师：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题，生:汇报交 流。师:筛选出研究的主要问题（不倒翁为什么扳不倒,）三、探究体验，解决问题1 .探究不倒翁的外部构造师:那为什么不倒翁总是不倒呢，（演示）（学生根据研究情况猜测。如:我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。它都有 个小头大肚子。）师:请举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同点，（底面都是半球形的）师:底面是半球形的就一定不

4、会倒吗，生：自己设计方案来解决发现的问题。师:在外观上观察底部是半球形，是不倒翁不倒的一个原因。（板书:底面是个 半球形）2 .探究不倒翁的内部构造师:看来，不倒翁不倒还有其它的原因，但从外观上我们看不出来，怎么办，生:把它拆开来看看（生争着说）师:这也是研究问题的一个办法好，咱们就研究研究吧师:你们发现了什 么，引导学生分析，得出结论。（板书:上轻下重）师:你们真善于观察，像个小小的 科学家，在短短的时间内发现了这么多秘密师:谁能总结一下不倒翁不倒的原因，生:不倒翁不倒的原因是上轻下重，底面半球形。师：同学们真不简单通过我们大胆的猜想，然后拆解不倒翁，研究内部构造，验证我们的猜想，这就是科学

5、上常用的一种研究方法一一解暗箱，在以后的学 习中我们会用到这种方法。（板书:解暗箱）四、课堂总结，课后践行1 .这节课，你对自己的表现满意吗，哪位小伙伴给你的印象最深刻,为什么，2 .利用所学知识，设计制作一个自己喜欢的不倒翁。板书设计：9、有趣的不倒翁底面半球形，扳不倒的秘密解暗箱，,上轻下重，练习设计：一、我来填一填：1 .不倒翁不倒的秘密是、。2 .我们对不倒翁的研究，采用了科学课常用的方法。3 .花瓶的外形特点是上下，底面较大而且是圆形，重量集中在，这是它不容易倒的原因。二、我来选一选1 .物体放置的位置发生改变，它的重心。(1)发生改变(2)不发生变化(3)不确定2 .对同一个物体而言，重心越低，。(1)越稳定(2)越不稳定3.不倒翁的重心在。(1)底部顶部中心三、科学与生活1 .举例说明生活中哪些物体是利用了不倒翁的原理制成的,最少写三种。2 .解释生活中一些物体不容易倒的原因。参考答案：一、我来填一填：1.上轻下重、底面是半球型2.解暗箱3.轻、重、底部二、我来选一选1. (2)2. (1)3. (1)三、科学与生活1.举例说明生活中哪些物体是利用了不倒翁的原理制成的，最 少写三种。答: