新部编人教版小学语文一年级下册口语交际：一起做游戏教学设计

1、一起做游戏【教学目标】1 .能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情。2 .介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。【教学重难点】介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。【学情分析】游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动， 以此作为口语交际的话题孩子趣意盎然。 但如何将游戏规则介绍清楚， 对于一年级孩子来说还是有些难度，需要教师的示范和指导。【课前准备】1 .教师事先带领学生玩几个游戏。2 .学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。3 .在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手”。【教学课时】一课时【教学过程】一、回顾课文，激趣导入1 .回顾学过的课文怎么都快乐2 .平时，你和小伙伴一起玩过

2、什么游戏？3 .引出课题：一起做游戏（出示课题）【设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交际话题的兴趣。】二、创设情境，礼貌邀请1 .下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不太礼貌地叫小伙伴做游戏。】2 .你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？3 .谁能给红红做个示范？4 .请同学们热情礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说）5 .红红谢谢大家，她学会了礼貌邀请啦。瞧【播放视频：红红有礼貌地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。】【设计意图： 通过视频创设情境， 让学生在帮助红红的过程中学会礼貌邀请。】三、 抓住要点，学习介绍1 .是啊，小伙伴不会玩

3、怎么办？红红可以教教小伙伴。 可是她不会教，向范老师求助啦！请听，范老师怎么介绍游戏。2 .（请几个同学上台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。介绍完请孩子玩游戏。3 .谁来说说老师刚才是怎么介绍的？4 .学生说，教师相机总结：介绍游戏的名称分配角色说清楚怎么玩如何判定输赢。 介绍的时候还有边说边做， 让大家更容易听得懂。【 设计意图：借助情境，教师示范如何介绍游戏， 让学生在回顾交流过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。 】5 .现在，谁能告诉红红介绍游戏的小妙招？（引导学生用上首先接着然后最后6 . 红红介绍的这个“蔬菜蹲”好玩吗？我们还可以改编这个游戏呢，我们不说“蔬菜蹲

4、”也可以说“ XX 蹲”。7 .请小朋友自己改编这个游戏，然后把你改编的游戏介绍给大家。注意要说清这几点。 （介绍游戏的名称分配角色说清楚怎么玩如何判定输赢。）8 . 学生练说。9 . 学生展示，教师请学生评价。【 设计意图： 让学生改编游戏进行介绍， 一方面培养孩子的创造性思维，另一方面是让学生模仿练说，学习介绍游戏。 】四、拓展延伸，巩固练说1. 同学们， 你们在生活中一定还玩过别的有趣的游戏， 接下来我们要进行“游戏大推送”的环节。请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏，邀请的时候要做到礼貌热情， 教同学做游戏时要边说边做， 说清屏幕上的四点。 注意有些游戏是不需要分配人员， 只有说清其他三点

5、就行了。受邀请的同学要认真倾听，听不明白或听不清楚的可以提问。2. 小组里邀请小伙伴做游戏。3. 请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。学生进行点评。（如果有些游戏展示时后面的同学看不见， 可以借助 “希沃授课助手”让全班同学都能看清楚。）4. 教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请， 玩了什么游戏， 这个游戏怎么玩的？【设计意图：教师再次创设情境引导学生进行交际， 同时学生的介绍 也在生生交流或师生交流中更加完善。五、总结方法同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏， 知道了邀请 时说话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。当小伙伴不 懂得怎么玩时，邀请人要认真教。教的时候要边说边做，让小

6、伙 伴听懂游戏规则。受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可 以提问。这样，我们就能玩得快乐、玩得有趣。六、作业1 .下课邀请小朋友一起玩游戏。2 .和爸爸妈妈介绍新游戏。【设计意图：生活是语文的大课堂，将今天所学运用到生活中，才是 教育的最终目的。】板书：一起玩游戏及时应答请 礼貌热情教 边说边做【教学反思】游戏是孩倾听、提问子们特别喜欢的活动。本次口语交际以“游戏”为主题，孩子们想说、乐说、有话可说。 但如何让孩子在交际的环境下说得清楚、说得具体、边说边做，这就是这节课所要达成的主要目标。在整个教学过程中，教师做到以下几点：1 .通过创设情境、设计活动让学生在交际中进行语言实践。教师首先通

7、过视频创设情境， 让学生在辨析红红的行为中懂得，邀请小伙伴做游戏要礼貌热情。 并通过给红红做示范，让学生在语言实践中做到礼貌热情。 而后， 教师借教红红如何介绍 “蔬菜蹲”，进行示范。学生通过观看示范，总结出介绍游戏的小妙招后， 教师引导学生将小妙招告诉红红。 学生在不断地教红红的过程中习得了本领。之后，教师又设计了“改编游戏我来说”和“游戏大推送”的环节， 让学生在同桌交际、小组交际中进行语文实践。 整堂课， 学生口语实践的时间充足， 真正成为学习的主人。2 .教学有层次，让学生习得方法、运用方法。如何教小伙伴玩游戏是本课的难点， 为了突破难点， 教师在教学中层层深入，先以教同学玩“蔬菜蹲”这个游戏作为示范，让学生总结介绍游戏的几个要点。 在这个过程中， 学生习得了介绍游戏的方法。 习得方法之后， 要让学生进行不断的实践才能掌握这种方法。 因此紧接着， 教师巧妙地设计了 “改编游戏我来说”的环节。让学生练说自己创编的“ XX 蹲”。这个环节是教师的 半扶半放。 即培养了学生的创作性思维， 又让学生在习得方法后 模仿着“蔬菜蹲”的介绍进行练说。最后，在“游戏大推送”的 环节中，学生运用方法自主选择其他游戏进行拓