四年级上册语文试题第三单元测试卷_新课标（无答案）

1、.第三单元测试题一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 学校： 班级： 姓名：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几

2、年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人

3、家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 一、积累与运用这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、给词语注

4、音。允许yun xu 盛夏sheng xia 覆盖 fu gai 伐木fa mu 荣华rong hua 木牌 mu pai 凝视ning shi 洋溢yang yi 宽阔kuan kuo 2、近义词 ：开阔 增添 喧闹 训斥 温顺 喜悦 3、反义词：简单 幸福 清澈 谦虚 傲慢 悲伤 4、补充词语：雪花 大树 大地 鲜花 果实 绿草 5、照样子写词语：兴冲冲： 、 、 一模一样： 、 可怜巴巴： 、 勤勤恳恳： 、 2、 标点符号的运用：加标点 1一只小兔子走过来 温顺地问 你怎么啦 2山谷里 锯木头的声音 沙 沙 地响着 3树根答复 伐木人用斧头把他砍倒 拉到山谷里去了3、 把句子按正确的顺

5、序写好。 1、快乐地 三个 这 一切 青年 看着 2、青年 三个 成了 都 强健 有力 人 3、周围 有 小路 小井 许多 4、大树 已经 枝繁叶茂 树苗 长成 的 啦4、 课文回忆 1、根据课文内容，选择正确的选项。 A 、幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 B 、快乐应该与大家分享。 C 、生活是复杂的，要用真情、用不同的方式去体验、面对。 D 、我们要信守承诺，珍惜友谊。 ? 巨人的花园 ? ? 去年的树 ? ? 小木偶的故事 ? ? 幸福是什么 ? 2、 默写（1） ，只缘身在此山中。（2） 书到用时方恨少， 。（3） 孤帆远影碧空尽， 。（4） ，近墨者黑。（5） 单丝不成线， 。（6） 不学礼， 。5、 习作 小