四年级上册语文试题第四单元同步练习 新课标

1、.人教版四年级上册语文第四单元同步练习及答案一、给下面的汉字注音。6分倘 宰 虑 勃 凭 侮二、照样子，加部首组成新字再组词。8分天蚕蚕丝欠 尊 高 失 三、以下画线词语使用不正确的一项为哪一项 4分A.一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警告起来：歪着头听；挺着身儿预备作战。B.它与临近的鹅群来一场厮打，弄得狼狈不堪。C.每逢它吃饭的时候，狗就会躲在篱边窥伺。D.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。四、把以下词语和对应的解释连接在一起。5分五、句子练兵场。8分1.我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。缩句2.说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？改为陈述句3.鹅吃饭的时候，非有

2、一个人侍候不可，真是架子十足。换一种说法，不改变原意。4.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。修改病句六、我会根据课文内容填空。12分1.鹅的步调沉着， 的，颇像京剧里的净角出场。它常 地站着，看见人走来也不相让。2.当白鹅在潜水滩里 ，扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便会泛起层层 ，岸边的芦苇也会 。3.它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里 ，抱着花枝 ，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样 ，天真得意！4.它负责、 、 、 ，因为它有了一群鸡雏。它 ，是因为它是母亲。七、口语交际。7分我们一直提倡人与动物要和谐共处，四年级三班的小明和芳芳同学就保护动物的问题展

3、开了讨论，请你想一想，芳芳该说什么？填入横线内。小明：动物是人类的朋友，你知道哪些动物对人类有益吗？说一说原因。芳芳：_3分园园：我昨天看见邻居的一个叔叔捉青蛙卖，真不应该。4分芳芳：_八、阅读天地。20分一课内阅读。10分猫节选 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它确实有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，听凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，确实是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是快乐，能比谁都温顺可亲：用身子蹭你的腿

4、，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的快乐。它假设是不快乐啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.画出文章的中心句。2分2.根据文中所讲，猫的性格古怪，它既老实又 ，却又非常 。2分3.文中画线的句子运用了 的修辞手法，这样写有什么好处？4分4认真阅读了老舍笔下的?猫?，我认为老舍先生把猫当做 来写，从中我体会到了作者对猫的 之情。2分二课外阅读。10分那一年，

5、我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡母鸡趴在草筐里的鸡蛋上，倾注着自己全部的母爱。我们能听到小积储在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒.那声音虽然小，却震撼着人心。不久，一个湿乎乎的小脑袋才很困难地从里面钻了出来。女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。，那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，“嗒，嗒嗒几分钟过去了，那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳，想去帮鸡雏。一旁的老大娘一把拦住了女儿，说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最爱自己的孩子的，可是它却“冷酷

6、地让鸡维自己钻出蛋売。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴含的道理却让人深思1.给短文加个适宜的题目，写在文前的横线上2分2.照样子，写词语，并用自己写的一个词语造句。3分湿乎乎： 3.“老母鸡是最爱自己的孩子的，可是它却“冷酷地让鸡维自己钻出蛋売。你怎样理解加引号的“冷酷？2分4.大娘的话里蕴含着什么道理？3分九、习作30分同学们，你们喜欢什么小动物呢？是淘气得意的小狗，还是温顺乖巧的小兔，还是小巧玲珑的鸟儿.选择一你喜欢的小动物介绍一下吧！要求：抓住动物的特点来描写，要把和小动物之间发生的事情写得详细、生动，字数不少于400字。参考答案一、tng zi l bó p

7、37;ng w二、饮饮水 蹲半蹲 稿稿子 跌跌倒三、A四、五、1.我看见一只母鸡。2.说它贪玩吧,确实是呀,它会一天一夜不回家。3.鹅吃饭的时候真是架子十足，非有一个人侍候不可。4.江南农村的夏天是一年中农事最繁忙的季节。六、1.大模大样 傲然 2.挺直身子 涟漪 沙沙作响 3.摔跤 打秋千 活力勃勃4.慈祥 英勇 辛苦 伟大 七、青蛙 啄木鸟 猫头鹰 这个叔叔这么做太不应该了，青蛙捉虫对人类有益，是人类的朋友，我们一定要保护它。八、一1.猫的性格实在有些古怪。2.贪玩 尽职3.比喻，作者将猫爪比喻成小梅花，写出了猫的顽皮得意，以及作者对猫的喜欢之情。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,

8、还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写

9、作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。4.人 喜欢观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌

10、云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展

11、语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。二1.小鸡破壳 2.黑压压 白茫茫 黑压压：远处黑压压的一片，看不清是些什么东西。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出