四年级上数学一课一练第1课时数一数 北师大版

1、.第1课时数一数1.数一数,有多少个,把得数填在 里。有 个有 个2.按要求在计数器上拨一拨,数一数,并填空。一万一万地数:四万, , , , , ,十万。一千一千地数:九万六千, , , ,十万。一个一个地数:六万九千九百九十四, , , , , ,七万, 。3.在计数器上拨出下面的数,画在图中并按要求填空。 47434个位上的“4表示4个 ,百位上的“4表示4个 ,万位上的“4表示4个 。 89899个位上的“9表示 ,十位上的“9表示 ,千位上的“9表示 。4.填空。1与10000相邻的两个数是 和 。2在2的右边添 个0就是2万。5.把一万张纸摞在一起的高度大约是1米,珠穆朗玛峰大约高

2、8844米,大概 张纸摞在一起和珠穆朗玛峰一样高。第1课时数一数1.数一数,有多少个,把得数填在里。有24235个有36400个2.按要求在计数器上拨一拨,数一数,并填空。一万一万地数:四万,五万,六万,七万,八万,九万,十万。一千一千地数:九万六千,九万七千,九万八千,九万九千,十万。一个一个地数:六万九千九百九十四,六万九千九百九十五,六万九千九百九十六,六万九千九百九十七,六万九千九百九十八,六万九千九百九十九,七万,七万零一。3.在计数器上拨出下面的数,画在图中并按要求填空。拨数略47434个位上的“4表示4个一,百位上的“4表示4个百,万位上的“4表示4个万。拨数略89899个位上的

3、“9表示9个一,十位上的“9表示9个十,千位上的“9表示9个千。4.填空。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从

4、其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1与10000相邻的两个数是9999和10001。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2在2的右边添4个0就是2万。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才