四年级上语文课时测评14普罗米修斯盗火_苏教版

1、.14普罗米修斯盗火死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 课时测评方案这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可

2、以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 字词模块“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源

3、含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。一、我是拼写小能手。dào q liè yàn chén f p tn x là xuán yá jué b二、火眼金睛，辨字组词。偷 腊愉 蜡啄 肝逐 竿 三、照样子写词语。1小心翼翼ABCC式_2悬崖绝壁含近义词_3轰隆隆模拟声音_四、补充词语。袅袅雷霆崖绝 不远句子模块五、按要求完成句子练习。1普罗米修斯把火种带到人间。扩句_

4、2天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上。改成“被字句_3普罗米修斯的英雄壮举冲动了希腊大英雄赫剌克勒斯。修改病句_六、按原文填空。1普罗米修斯是个而极富的神。2当他得知是普罗米修斯了天规，便，决定要狠狠惩罚他。读写模块七、课外阅读。女娲补天传说盘古开拓了天地后，女娲用泥捏了人类。后来女娲继承了皇位，镇守冀方的水神共工非常不满，就兴风作浪，女娲即令火神祝融迎战。经过殊shzh死搏斗，共工大败，恼羞成怒，一头向擎天柱不周山今长子县境内撞去，竟把擎天柱撞折了，霎时天塌了个大窟窿。天地相通，脉气失常，洪水泛滥lànjiàn，大火蔓延，人类陷入灾难之中女娲见她的儿女们

5、即将失去生存条件，焦急万分，就决心炼石补天。女娲遍涉群山，选择了天台山。这里山高顶阔，水足石多，是炼石的理想地方。女娲在天台山上炼了四年，炼了很多块厚重的五色巨石。于是众神仙和众将官帮女娲补天。因石是五色的，就形成了天上的彩虹、彩霞。且说天补好后，女娲担忧天塌下来。这时有一只大龟游来，献出了自己的腿。女娲用龟的四条腿做擎天柱。因西、北两面的腿短些，故有“天倾西北的说法。女娲补天后，洪水归道，烈火熄灭，天地定位，普天同庆，人们过上了安乐的生活。1给带点的字选择正确的读音，用“标出。2把以下词语补充完好。作浪 殊死恼成 普同3.“霎时表示时间极短，请你也写出两个这样的词语。_ 4联络上下文说说为什么天上的“虹和“霞是五彩的？_ _ 5为什么会有“天倾西北的说法？在文中用“_标出。参考答案一、略 二、略三、1.得意扬扬千里迢迢金光闪闪2.三言两语劈波斩浪天翻地覆3.哗啦啦淅沥沥丁零零 四、烟火大发悬壁万里五、1.普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。2.普罗米修斯被天神用沉重的铁链锁在高加索山的悬崖绝壁上。3.普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。 六、1.英勇同情心2.触犯大发雷霆七、1.shlàn2