高考作文——“人类命运共同体”写作指导

1、高考作文一一“人类命运共同体”写作指导2020年金太阳全国I卷五省优创名校第六次联考作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连 接成整个陆地。一一约翰多恩（英国诗人）中华民族历来讲求“天下一家”，主张协和万邦、天下大同，憧憬“大 道之行，天下为公”的美好世界。2020年初疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷 伸出援助之手。现在疫情已经跨越国界，需要全球担当。面对灾难疫情，每 个国家都不能置身事外。只要我们同舟共济，就没有一个冬天不可逾越，没 有一个春天不会到来。阅读上述材料后，相信 你对人与人、国与国、民族与民族之

2、间的关系有 了更加深刻的认识。在你在以下任务中选择其一，根据材料的关注点写一篇 又早。两头密切的联络，三次机场的转航，四大煎熬的等待一一在英国留学 的冯同学终于到家了。在某个电视访谈节目上，代表留学生和华侨做一次主 题发言055个非洲国家中，已有54个国家出现确诊病例。假如 你是首批援助 非洲医疗队的代表，在出征前动员大会上发表演讲。要求：结合材料，自选角度，确定立意； 切合身份 ，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。马老师解析：这个是一道 融合应用型情境设置类任务驱动型作文题目。 题目包括 材料和任务 两部分，依次分析如下：分析材料材料由三则构成，运用 抓

3、关键词句 的方法把握每则材料的核心意思。第一则材料是一句诗：关键词是孤岛、大海、独踞，泥土、陆地、连接，分别象征 孤立的人、命运，渺小的个体、团结合作、人类的整体。 核心意思是 人与人应彼此联合，形成整体。第二则材料关键词是： 协和万邦、天下大同、天下为公。 描述了中国传统文化中的 大同世界 愿景。核心意思是协作。第三则材料关键词是： 世界人民、 纷纷伸出援手、 全球担当、 同舟共济、春天到来 。核心意思是世界人民团结互助，共克时艰，迎接希望。总结：三则材料从古今中外多个维度共同阐述“人类命运共同体”的理念 ，第三则材料给出时事背景，相当于 陈述事实 ，其它两则材料相当于 罗列观点 。三则材料

4、综合起来，指向“ 在疫情全球化的情况下之下，我们应该以此“人类命运共同体”的理念为主导，全球同携手，共担当，克时艰 ”。写作时，这应当作为文章的中心论点。分析任务基础任务： 对人与人、国与国、民族与民族之间的关系有了更加深刻的认识，即上述分析的结果：疫情面前更体现出 人类命运共同体 的基本事实。任务一：限定情境：冯同学辗转曲折回国后代表留学生和华侨在电视访谈节目上发言。应考虑电视访谈面对的是电视观众，是社会整体。限定文体：发言稿。开头有称呼，结尾有祝愿语。写作策略：1 、介绍 辗转曲折的回国 经历 ，并对相关部门和人员 表达谢意 ；（ 可运用联想想象补充细节）2 、抒发从这次经历中获得的感悟

5、；（ 指向人类命运共同体）3 、呼吁全球各国人民要同携手、共担当、克时艰；4、表达希望与祝愿。2 、 3 两条为重点进行详写，可以此分出分论点。任务二：限定情境： 首批援助非洲医疗队的代表在出征前动员大会上发表演讲。应考虑面对的是援助非洲的医疗队成员。限定文体： 演讲稿。 鼓舞士气为主。 开头有称呼，结尾有祝愿。写作策略：1 、重述 全球疫情现状并 阐发 为什么要去援助非洲：人类命运共同体；非洲的艰难与需求； （ 医疗资源不足、卫生情况堪忧等）2、援助非洲的意义：体现中国精神、大国担当3 、提醒医疗队队员应注意的主要事项，以确保完成任务；4 、勉励队员，坚定信心，提出希望。错误引用：1 、山川

6、异域，风月同天： 唐大和上东征传载：“日本国长屋王崇敬佛法，（造）千袈裟，（来施）此国大德众僧，其袈裟（缘）上绣着四句曰：山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。”意思是我们不在同一个地方，未享同一片山川；但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。 非洲和中国分处南北半球，非但山川不同域，风月亦不同天。语境不符。2、岂曰无衣，与子同袍：语出诗经秦风无衣。同袍，同样的衣服,引申为同胞，同胞有二义：同父母所生，亦指同父母所生的兄弟姊妹；同一个民族的人，并且同一种语言文化的人民。 中国人与非洲人人种差异巨大，文化语言差异亦大。可成兄弟，不可称同胞。以上两句可用于文化相同或相近的民族或国家， 中国和非洲在这两反