四年级上英语教案Unit 4 My home 第二课时

1、.第二课时教学内容Part ALets talk & Lets play教学目的1.能听懂、会说句型:Is she in the bedroom?Yes,she is.No,she isnt.Is it.?Yes,it is./No,it isnt.I have.Wheres.?并能在实际情境中运用。2.学生进展小组活动,在练习对话的过程中学会一般疑问句答复的规律,学会归纳总结的学习方法。3.热爱自己的家,积极参与劳动,做家务。教学重点和难点1.教学重点:句型:Is she in/on/under.?Yes,she is./No,she isnt.。词汇:isnt。2.教学难点:让学生

2、掌握一般疑问句“Is it.?以及它的答复。教学准备单词卡片,课件教学过程1.Warm-up/Revision1Sing a song:My home2老师用卡片引导学生复习Lets learn中已经学过的单词。3老师发指令,学生做动作,引导学生复习Lets do中的指令语言。2.Presentation1老师通过表达故事,导入课文对话。老师:一天,Sarah来到Amy的家中,在Amy的卧室里,看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道猫把橡皮叼到哪里去了吗?可让学生先用句型Is it in.?来猜一猜。2让学生观看教学课件。看完后老师提出问题,引导学生答复:Where is the cat?I

3、s it in the study?No,it isnt.Is it in the living room?No,it isnt.Is it in the kitchen?Yes,it is.3教室再次播放本部分的课件,看完课件后,让学生答复相关的问题:Where is the cat?Is she in the study?Is she in the living room?师生一起归纳总结新句型及答复的规律。4听录音,跟读课文对话。5让学生练习对话并表演,并给予鼓励。3.Practice1歌谣稳固,表演生成。I have a cat.It is cute.Where is she?Wher

4、e is she?Is she in the bedroom?No,No,she isnt.Is she in the study?No,No,she isnt.Look,Look,Shes in the kitchen.2做Lets play部分的游戏。让一位同学蒙上眼睛,其他同学来藏一件物品。然后,让蒙上眼睛的同学猜Wheres.?蒙上眼睛的同学用Is it in/on/under/.?来猜。其他同学用Yes,it is./No,it isnt.来判断。假如猜对了,换人继续游戏。假如猜错了,要被罚演节目。4.Summary师生总结本课内容。5.Homework1听录音,跟读会话。2把对话表

5、演给家人看。板书设计Unit 4My homeIs she in the bedroom?Yes,she is.No,she isnt.Is it.?Yes,it is.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。No,it isnt.I have.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手