四年级下册英语教案Unit 3 Lesson 16 How Do you Go to School冀教版

1、.Unit 3 Lesson 16 How Do You Go to School? 教案教材分析：本课主要学习询问间隔 远近及其乘坐交通工具去某地的日常交际用语。通过讨论、游戏及完成TPR等方法，有效地操练句型，做到兴趣操练与生活实际相结合。学情分析：       四年级学生理性思维已经逐步加强，现实起点高于逻辑起点，所以在教学中我注意引导学生结合生活实际进展创作；引入情境，激发学生的学习兴趣，让学生自己动手操作，自主探究学习。教学目的：1、学生可以掌握听说读写和运用四会单词bus;句子How do you go to s

2、chool? By _.2、通过学习本课，能运用英语简单介绍自己的信息，并能与别人进展沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，能灵敏运用在日常口语交际中。教学重、难点：1、教学重点：能听懂和运用四会单词bus和其他交通工具；句子How do you go to school? By _.2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己的信息并能与别人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。教具、学具准备CAI、word card、radio and tape教案过程一Warming up and review: Hello, boys and girls. I am happy

3、today, so I want to sing a song. Lets sing together, stand up.review bus、car、bicycle 二New concepts:Step 1:watch a movie twice T: Where are they going? Where do you live?S: I live in a/an _.T: Is it near school? How do you go to school?Whose house is far from school?Ss: Step2:How does Jenny/Danny/Kim

4、go to school?1 Listen and fill in the blanks2 Open the book and find the answerStep3:What day is today? When is Childrens Day?Where do you want to go?Practise: Where do you want to go? Today is June First. Its Childrens Day.I want to go to A. Where do you want to go?How do you go to A. BA&

5、#160;                      BPark                     By bus.Zoo     &#

6、160;                   By car.Restaurant                    By cab.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃

7、那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。department store               By bicycle.           

8、           On foot/I walk.You can use the sentences ask and answer。三Ending: 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。Listen and  chant.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读