四年级上册语文一课一练－第四单元 双休提升练习苏教版

1、.双休提升练习四 1.看拼音,写汉字。1李伯伯用f头将一块hòu木板砍开,做成了一根一zhàng高的柱子。2那个tu dào文物的人受到了法律应有的chéng fá。3虽然科考队员已经累得精疲力jié了,但是为了huò得科考资料,他们仍mài着坚决的步伐前进。2.照样子,写词语。1烟火袅袅ABCC式2冉冉上升AABC式3.给加点词语选择恰当的解释。雷霆:雷暴,霹雳;比喻威力或怒气。1当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆。2阴雨天,你假如站在高原上,会觉得雷霆仿佛就在头顶炸响。4.根据提示完成词语练习。1“这个

2、巍峨的巨人,就像根长柱子似的,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。在这句话中,我们还可以说的巨人,还可以说不让它们重新;一个“字写出盘古为了分开天地所做出的宏大努力。 2“他不远万里来到了高加索山的悬崖下,张弓搭箭,射死了凶残的鹫鹰,把普罗米修斯救了下来。在这句话中,“不远万里形容不怕路途遥远,表示这个意思的四字词语还有。在这句话中,还可以说的鹫鹰。 1.普罗米修斯把火种带到了人间。改为“被字句2.将下面的句子换种说法,意思保持不变。不知过去了多少年,普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。1.临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了,发出的声音变成了,左眼

3、变成了,右眼变成了,隆起的肌肉变成了,的血液变成了,筋脉变成了,皮肤变成了,就连流出的汗水也变成了。 2.?开天辟地?和?普罗米修斯盗火?是故事,你觉得盘古和普罗米修斯身上有哪些品质值得人们去赞颂?。你知道的神话故事还有:至少写三个。 请你仿照英国诗人雪莱的?普罗米修斯赞歌?片段,为盘古写几句赞歌。普罗米修斯赞歌是谁,让蛮荒时代沐浴文明的曙光?是谁,深受酷刑却无怨无悔?啊!巨人,你给人类带来火种,送来人类新的纪元!盘古赞歌是谁,?是谁,?啊!巨人,是你开拓了天地,创造了这个美丽的世界! 双休提升练习四字词训练营1.1斧厚丈2盗窃惩罚3竭获迈2.例如:1风尘仆仆文质

4、彬彬2息息相关沾沾自喜3.124.1高大合并撑2千里迢迢凶猛句子闯关岛1.火种被普罗米修斯带到了人间。2.不知过去了多少年,普罗米修斯的英雄壮举把希腊大英雄赫剌克勒斯感动了。或:不知过去了多少年,希腊大英雄赫剌克勒斯被普罗米修斯的英雄壮举感动了。重点打破吧老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1.风和云轰隆的雷霆光辉万丈的太阳皎洁明媚的月亮三山五岳流淌奔腾的江河纵横交织的大道万顷良田滋

5、润万物的雨露甘霖唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。2.

6、神话英勇、无私、奉献的品质例如:夸父逐日、女娲补天、精卫填海素养提升屋“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师