四年级下册语文单元测试第六单元检测卷

1、.人教版新课程标准四年级下册语文第六单元检测卷适用于云南地区一、根底知识1.读拼音，写词语gu  péngfng  qùzhung  shizhào lìshuài  lng_mì  shícán  sngyún  tiányu  rán  zì  déc  q  b  luò_2.多音字组词应   

2、0; yng_        yìng_和     hé_          hè_模     mó_          mú_圈     qun_  

3、;      juàn_冠     gun_        guàn_供     gng_        gòng_ 3.找出以下句子中的错别字，并在横线上改正既使付近的石头上有妇女在岛衣，它们也丛不吃惊。_及目远跳，四周全是丝戎般的碧绿草园和黑白两色的花牛。_运河之中，装满奶筒的船支在舒缓平隐地行

4、使。_ 4.在横线上填上适宜的词语独特的_               _地欣赏微弱的_               _地消失迷人的_               _地歌唱金色的_

5、               _地奔跑 二、积累运用5.给划线字选择恰当的解释，在横线上填上序号。冒：用假的充当真的    向外透；往上升     顶着；不顾我冒着寒风奔跑在田径场上。_小草一下子全冒了出来。_狐狸假冒老虎来吓唬小动物。_真：真实       确实；确实这件事千真万确，所以要赶快去办。_没有绿色的大地可真乏味。_

6、 6.按要求写句子麦田变成了金黄色。写成拟人句人们进入了梦乡。扩句我们要从小养成爱劳动。修改病句红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗。写成比喻句 7.判断以下句子是否正确 1“桃花流水鳜鱼肥中的“鳜读“juè。 2“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。这是一个比喻句。 3“老牛好似牛群的家长，无比尊严。这是一个比喻句。 4?麦哨?描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们的快乐生活。 5本单元的四篇课文描写的都是乡村风光。 8.连一连。9.根据课文内容填空  1?_?是宋朝诗人范成大的一首田园诗。诗中，“_，_描写了农家夏忙时热烈的劳动场面；“_，_塑造了农村儿童天真

7、、勤劳的得意形象。 2“他们把_搬到门前，_地吃起来。天边的_，向晚的_，头上飞过的_，都是他们的_，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、_的_。乡下人家吃晚饭的情景令人印象深化。 3荷兰，是_，_，也是_。以_、_、_和运河而出名天下。 三、阅读理解10.阅读短文，完成练习迷人的海滨夏夜    这是一个迷人的海滨夏夜。    夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染rn  yn成了红色，比天空的风光更壮观，当一排排波浪涌yng  rng起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。 

8、   夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启  起明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在天空的明灯。    夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒应  映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。    我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的风光，心里有说不出的愉快和兴奋。 1选出括号里正确的读音和字词。染_rn  yn成    

9、0;  涌_yng  rng起启  起_明星         倒_应  映 2“迷人一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到_和_。 3找出文中的比喻句。 4从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。 5用你自己的话来赞美海滨夏夜的美。 四、习作训练11.乡村生活多么富有情趣，田园风光又是多么迷人!把你听到、看到或从其他方面理解到的有关乡村的生活、风光、人和事写下来，还可以写上自己的感受、体会。 答案解析部分一、<b >根底知识</b&g

10、t; 1.【答案】瓜棚；幽默；装饰；照例；率领；觅食；蚕桑；耘田；悠然自得；此起彼落 【考点】拼音 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“瓜、趣、装、率、觅、蚕、桑、耘、悠、彼容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。故答案为：瓜棚；幽默；装饰；照例；率领；觅食；蚕桑；耘田；悠然自得；此起彼落。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】应该；容许；和美；和诗；模范；模

11、样；圆圈；圈养；冠；冠军；给；供养 【考点】拼音，字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察对多音字的区分才能。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。应     yng 应该、yìng容许；和     hé和美、hè和诗；模     mó模范、 mú模样；圈     qun圆圈、 juàn圈养；冠  

12、;   gun衣冠、 guàn冠军；供     gng供给、gòng供养。故答案为：应该、容许、和美、和诗、模范、模样、圆圈、圈养、冠、冠军，给、供养。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，假如对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】既即，付附，岛捣，丛从；及极，跳眺，戎绒，园原；筒桶，支只，隐稳，使驶 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考察同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析句中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随意改

13、动。故答案为：既即，付附，岛捣，丛从；及极，跳眺，戎绒，园原；筒桶，支只，隐稳，使驶。【点评】本题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。4.【答案】方式；静静；灯光；渐渐；风景；快乐；秋天；拼命 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。

14、其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。【考点】语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从构造上看是“形容词或限制词+的+名词或“修饰词语+地+动词，应按照语言习惯合理搭配即可。如：独特的方式 、静静地欣赏、微弱的灯光 、渐渐地消失、迷人的风景、快乐地歌唱、金色的秋

15、天、拼命地奔跑。故答案为：方式 、静静、灯光 、渐渐、风景、快乐、秋天、拼命。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的构造，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。二、<b>积累运用</b> 5.【答案】； 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中

16、指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿

17、摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。【考点】词义 【解析】【分析】这是一道“一词多义的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。我冒着寒风奔跑在田径场上。冒：顶着；不顾。小草一下子全冒了出来。冒：向外透；往上升。狐狸假冒老虎来吓唬小动物。冒：用假的充当真的。这件事千真万确，所以要赶快去办。真：真实

18、。没有绿色的大地可真乏味。真：确实；确实。故答案为：；。【点评】一词多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的根底上仔细揣摩。6.【答案】麦田披上了金黄色的斗篷。劳累了一天的人们进入了甜美的梦乡。我们要从小养成爱劳动的习惯。红扑扑的脸蛋，蒙上了一层珍珠般晶莹的细汗。 【考点】修辞手法，修改病句，扩写、缩写句子 【解析】【分析】此题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人，就是把“物当作人来写，使“物具有人的情感与行为，从而到达化抽象为详细的目的。故：麦田披上了金黄色的斗篷。考察学生扩写的才能。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为详细形象，充实饱满即可。故：劳

19、累了一天的人们进入了甜美的梦乡。修改病句，指对一句有语病的句子进展修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句缺宾语，改为：我们要从小养成爱劳动的习惯。比喻句：就是打比方，用粗浅、详细、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的根本构造分为三部分：本体被比喻的事物、喻词表示比喻关系的词语和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故：红扑扑的脸蛋，蒙上了一层珍珠般晶莹的细汗。故答案为：麦田披上了金黄色的斗篷。劳累了一天的人们进入了甜美的梦乡。我们要从

20、小养成爱劳动的习惯。红扑扑的脸蛋，蒙上了一层珍珠般晶莹的细汗。【点评】考察学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。此题主要考察学生扩句的方法，平时注意多练习。修改病句是一项综合才能训练，可以进步语言表达才能、分析判断才能。注意句子的病因。改病句时要对症下药。考察学生比照喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。7.【答案】1020304151 【考点】拼音，修辞手法，课文内容理解 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回忆作品有关内容，比较判断正误。错误；“桃花流水鳜鱼肥中的“鳜读guì。错误；“秋天到了，纺织娘寄住在他们屋

21、前的瓜架上。这是一个拟句。错误；没有喻体。正确；正确。故答案为：错误；错误；错误；正确；正确。【点评】此题考察学生对拼音、修辞作品内容的掌握的才能。8.【答案】【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考察对古诗的背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息挑选符合要求的诗句即可，故答案为： 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义。9.【答案】1四时田园杂兴；昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜2桌椅饭菜；天高地阔；红霞；微风；归巢的鸟儿；好友；和谐；田园风景画3水之国；花之国；牧场之国；郁金香；风车；牧场 【考点】课文内容理解，诗文朗读、默

22、写、翻译 【解析】【分析】考察对古诗的背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息挑选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。、解答此题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进展补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要纯熟掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为：四时田园杂兴；昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家；童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜桌椅饭菜；天高地阔；红霞；微风；归巢的鸟儿；好友；和谐；田园风景画水之国；花之国；牧场之国；郁金香；风车；牧场【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据

23、句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。、此题主要考察对课文内容的理解记忆才能。三、<b>阅读理解</b> 10.【答案】1rn；yng；启；映2愉快；兴奋3它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在天空的明灯。夜色加浓像一串串流动的珍珠。4夕阳西下，夜幕降临，夜色加浓5  海风拂面让人忘记忧愁，忘记烦恼，抛开压力，忘记孤单，流连忘返 。 【考点】记叙文 【解析】【分析】字形、字音题的考察只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定汉字、字音的才能,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。此题中：染rn 成  、涌yng 起、启 明星 、倒映。考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来