高中生物进化和生物多样性教学案教案

1、142010 年春学期阜宁中学高一年级生物教学案编写：管明星审核：刘志英【课 题】 生物进化和生物多样性【教学目标】概述生物进化与生物多样性的形成【教学重点和难点】1 了解生物多样性的形成；2培养学生的读图、析图能力。【课堂导学】生物多样性1 概念： 地球上所有生物、它们所包括的以及由这些生物与 相互作用所构成的的多样化程度。2 .层次遗传多样性：地球上生物所携带的物种多样性：的丰富程度。 ：主要指地球上 、 的多样性以及各种的多样性。【知识归纳】1进化方向(1)代谢：异养厌氧-光能自养-异养需氧。(2)结构：原核单细胞真核单细胞真核多细胞。(3)生殖：无性生殖-有性生殖，体外受精和发育-体内

2、受精和发育。(4)消化：细胞内消化-细胞外消化。(5)呼吸：无氧呼吸-有氧呼吸。2生物多样性的内涵1) 内涵(三层次)遗传多样性，指生物遗传信息的总和，包括地球上所有动物、植物、微生物个体的基因i物种多样性I指生物种类的亨富程度,目前已经有记录1 的生物大约有200万种生毒系统多样性:指地球上生态系统的蛆成、功能的多 样性以及各种生态过程的多样性（2） .相互关系惹鹭京£）转录.翻译蛋白旗的多样性广多毒售 工" （直揍原因）一，物种多样性4 即向选择！变异的不定向性好'无机环境的多样性一生态系统多样性（3） .成因：生物与环境共同作用的结果。【典型例题】例1.普通栽

3、培稻是由普通野生稻进化而来的，以下叙述正确的是（多选）A .普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多样性B.普通野生稻的遗传变异决定了普通栽培稻的进化方向C落粒性突变对普通野生稻有利，对普通栽培稻不利D.普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用资源【达标训练】1 .最早登陆的主要生物类群是A .苔葬植物B.蕨类植物C.两栖动物D.爬行动物2 .决定生物由水生到陆生，简单到复杂，低级到高级的进化方向的是A .遗传B.变异C.生存斗争D.自然选择3 .如果某一种昆虫缺乏适应环境的变异，它可能 A .进化为另一新物种B.进化到更高等形式C.退化到低等种类D.绝灭4.在生物进化过程中，大大促进了生物进

4、化和生物多样性形成的是A .原核生物的出现B.真核生物的出现C.有性生殖的出现D.自养生物的出现5下列关于多样性的叙述不正确的是A 基因中遗传信息的多样性决定蛋白质结构和功能的多样性B.在基因突变基础上的基因重组形成同种生物后代的多样性C.多种基因、细胞和生态系统共同构成生物的多样性D.生物之间、生物与环境之间的共同进化形成生物的多样性6下列有关生物多样性的叙述，错误的是A 地球上所有生物拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C.保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和 保护措施D.保护生物多样性主要指保护生物基因库的多样性7为保护生物多样性，采取的保护战略和保护措施的三个层次是指基因细胞组织物种生态系统A . B.C.D.8关于生物多样性的保护，正确的是A 自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B.鼓励人们进入保护区，给鸟类建巢、喂食C.迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D.对于珍稀濒危物种，禁止一切形式的猎采与买卖9在生物的进化过程中，有关生物类型出现的顺序正确的是A 厌氧自养、厌氧异养、需氧异养B.厌氧异养、需氧异养、光能合成自养C.需氧异养、厌氧异养、需氧自养D.厌氧异养、光能