四年级下册语文单元试题第六单元_新课标（无答案）

1、. 21乡下人家宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 一、带着问题来读书。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些

2、特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 1这是一篇以_A记事 B写景 C写人为主的文章。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

3、其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2文章按照房前屋后的_顺序和_三季_、_、_的时间顺序穿插描写了乡下人家的_、_、_、觅食的_，戏水的_，门前树阴下吃饭以及夜里_，让我们感受到了乡下人家生活的乐趣。二、课内语段阅读。乡下人家， 住着小小的房屋， 总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红

4、的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，得意多了。1按原文添上适宜的关联词语。2给加点的字选择恰当的解释。 饰：A扮演。B装饰。C装饰品。修饰 饰演 首饰 3这段文字主要描写了乡下人家的_，并通过_的方法，突出了对生动朴实的农家生活的喜欢。三、细读课文深感悟。“乡下人家，不管是什么时候，不管是什么季节，都有一道 、 的风景。这是文章的_,我最喜欢乡下人家_。四、课内语段阅读假设是在夏天的黄昏出去漫步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，_的吃起来，天边的红霞，向晚的

5、微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅_、_、的田园风景画。1按原文填空。2_、_、_都是乡下人家的好友。 22牧场之国一、带着问题来读书。1“牧场之国指的是_它又被称为_之国，_之国，_之国，_之国。2课文按_顺序分别描写了荷兰牧场_辽阔无际、宁静和和谐_的祥和寂静、神秘含蓄。3文中_次讲到“这就是真正的荷兰，表达了作者对荷兰的_。二、修辞方法我会填。1牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。 2极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。 3一条条运河，一片片低地，一群群骏马，构成了荷兰牧场自然、宁静的风光。 三、课内语段阅读。到了黄昏，才看见有人驾着小船

6、过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人默默无言。运河之中 装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶 满载着一罐一罐牛奶的汽车 火车 不停地开往城市 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的家畜，无声的低地， 的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着 的光辉。这就是真正的荷兰。1按原文填空，并在空白处加上标点。2本段主要描写了荷兰_、_、时的_的特点。3朗读时要采用_ _的语调，语速稍_读出安谧、静美

7、之感。 23古诗词三首一、 带着问题来读书。1?乡村四月?和?四时田园杂兴?两首诗的作者都是_代诗人，分别是_和_，都描写了_季的风光。2?乡村四月?中的“四指_，而“四时指_。3“渔歌子是_名，?渔歌子?是_诗人_的作品，描写的是_时节的风光。二、 读课文，答复以下问题。1?渔歌子?中描写老翁悠闲垂钓的诗句是：_。2?渔歌子?描写了秀丽水乡的_、_、_、_，从词中_一句可以看出时间是_季，地点是_。三、 课内语段阅读。 乡村四月 _ _， _。 _， _。1默写古诗。2诗中描写了_、_、_、_等景物，表现了诗人对乡村风光的_与_，对劳动生活、劳动人民的_之情。3诗中_、_两个字表现了农民繁忙

8、紧张的生活。24 麦哨一、 带着问题来读书。1课文以_A麦哨的声音 B孩子们为线索，开头设疑，“_与结尾_照应，暗示着孩子们的童年生活如同麦哨的声响，_、_悠远、绵长。2课文描写了_时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们无拘无束玩耍的情形二、 课内语段阅读。湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜 肚彩头巾。A、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都 是浓阴。B、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间 的蚕豆花谢了，长出了小指头似 的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。C、麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了饱满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，