新实用汉语课本教案(第八课)

1、精选优质文档-倾情为你奉上新实用汉语课本第八课 你家有几口人教 案 一、 教学目的：（一） 掌握本课重点句型和重点词语的用法1、11到100的称数法2、数量词作定语3、“有”字句4、用“几”或“多少”提问5、“二”和“两”6、连词“和”7、“还”：表示有所补充8、副词“太”（二） 掌握本课的“谈家庭”和“问职业”这两个功能项目，能初步就“家庭”的话题进行交际。（三） 了解有关词重音的规律，正确掌握朗读和会话中的词重音。二、 教学重点：1、 本课的重点句型是表领有的“有”字句。这种“有”字句并不难，但是需要指出：其否定式用“没有”而不是用“不有”；另外，当句子的主语是表示单位或处所的名词时，汉语

2、仍用动词“有”。2、 本课第一次出现量词，量词特别丰富是汉语的一大特点，也是一大难点，需要强调汉语数词与名词之间要加量词。3、 数量词作定语是本课的重点。4、 本课需要特别强调的是，必须用结构助词“的”的定语和中心语词组。如：我们家的照片、我的小狗、我们的好朋友等。”三、 教学方法：遵照“精讲多练”、“实践性”、“交际性”教学原则，在教学中综合运用图片展示法、直观教学法、翻译法、听说法等教学方法。四、 教学过程：第一课时（50分钟） （一）、复习第七课课文二（约10分钟）1、内容复习教师导入：上节课我们学完了第七课课文二，现在我们再一起复习复习。提问：马大为是哪国人？他的专业是什么？ 丁力波是

3、哪国人？他的妈妈是哪国人？爸爸呢？（教师课前准备好马大为和丁力波的人物图片和三张分别为中国、美国、加拿大国旗的图片。） 林娜是哪个系的学生？大为呢？2、语法点复习1）正反疑问句：教师提问学生（3个）：你是不是（国）人？请学生一问学生二：你最近忙不忙？请学生三问学生四：你认识不认识？请学生五问学生六：今天下午你学不学汉语？2）用“呢”构成的省略式问句请学生一问学生二：我是（国）人，你呢？请学生二问学生三：我最近很忙，你呢？请学生三问学生四：我认识，你呢？请学生四问学生五：我今天下午学习汉语，你呢？教师：今天我们继续学习第八课“你家有几口人？”（二）学习第八课课文一（约40分钟）1、新课导入：教师

4、请学生看课本第100页上的照片。（约2分钟）提问：你认识她吗？（教师指着照片上的王小云）学生：她是王小云。教师：对，这是王小云家的照片，你们猜猜他们是谁？ 这张照片上有几个人？（教师指着照片提问）教师：今天我们要学习“你家有几口人？”2、生词学习：1）听两遍生词录音（约3分钟）2）请学生读生词（约3分钟）3）请学生跟教师读生词 （约2分钟）4）重点词语讲解 （约30分钟）提问：你家有几口人？他们是谁？（教师向学生说明，量词“口”与“人”连用时，只限于说明家庭成员的总人数，一般情况下都用“个”。可以引出本课生词和复习学过的生词爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、小狗提问：你家小狗叫什么名字？学生

5、：它叫。教师：它可爱吗？学生：很可爱。教师：这个孩子可爱吗？（教师准备一张孩子的照片）学生：很可爱。学习“一共”教师：你们家有几口人？他们是谁？（问一学生）学生：我们家有五口人，他们是爸爸、妈妈、哥哥、我、小狗。教师：家一共有几口人？（问其他学生）学生：家一共有五口人。此环节可以再重复一次。学习生词“当然”教师：今天下课以后，老师跟你们一起去吃饭，好吗？学生：当然好。教师：明天我们去三亚，你去吗？学生：当然去。教师：你是留学生吗？（教师指着一位学生问）学生：当然是。教师：你的家，小狗也是一口人？（提问有小狗的那个学生）学生：当然是。教师：这个孩子可爱吗？（拿出刚才那张孩子的照片）学生：当然可爱

6、。学习“一张照片”教师：这是什么？（教师指着照片）学生：照片。教师：对，这是一张照片。教师：这是什么？（教师拿出一张名片）学生：名片教师：这是一张名片。教师请学生重复：一张照片、一张名片（并告诉学生，量词“张”用于平面或部分有平面的东西）学习“还”教师：家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、妹妹、她，还有谁？（以那位有狗的学生为例）学生：还有小狗。教师：在海南师范大学，你认识、，你还认识谁？学生：我还认识。（教师可以问另一位学生，刚才那位学生的情况，仍练习这个词汇）教师：我们每天学习生词、课文，还学习什么？学生：还学习语法。教师：请同学一起说这个句子：我们每天学习生词、课文，还学习语法。学习“两”和“

7、和”教师：照片上有几个人？他们是谁和谁？（教师提前准备好两个人的照片）学生：有二个人。（教师改正并讲解：数词“二”和“两”都表示“2”，但是用法有区别，在位数词“十”前，只能用“二”不能用“两”，如：二十一、二十二、二十三；在位数词“百”前，可以用“二”，也可以用“两”，“二百”和“两百”意思相同。在普通量词前边，用“两”，不用“二”，如：两个人、两张照片、两口人）讲解“和”：连词“和”一般用来连接代词、名词或名词性结构，如“他和她”、“哥哥和弟弟”、“我们老师和你们老师”。“和”不能用来连接两个分句，也很少连接两个动词。5）第17到20个生词到课文中讲解6）请学生再跟读一遍生词，这次跟读是根

8、据课文内容“将生词成句”跟读。如：家、几你家有几口人？照片一张照片 我们家的照片和 这是哥哥和我。个、姐姐、两、一共、还、妹妹我有一个姐姐，还有一个妹妹。我们家一共有六口人。小狗、当然、真、可爱 小狗当然也是一口人。小狗真可爱。第二课时（50分钟）3、课文学习1）听两遍录音，然后试着回答问题（请学生听录音时，不看课本。）（约15分钟）听前提示：我们会听到琳娜和王小云在问“你家有几口人？”请你听两遍录音后，回答下面的问题。问题：A 王小云家有几口人？他们是谁？ B 林娜家一共有几口人？他们是谁？ C 贝贝是林娜的妹妹吗？贝贝是谁？ D 王小云家有小狗吗？ E 林娜有男朋友吗？2）请学生打开书，分

9、角色朗读课文一遍 （约5分钟）3）请学生跟老师朗读课文一遍（约5分钟）4）教师提问：林娜的男朋友做什么工作？（约5分钟）（教师解释“你做什么工作？”是问职业的一种方法，询问职业还有别的方法，以后介绍。）教师问两个学生：你的爸爸做什么工作？妈妈呢？ 你的姐姐做什么工作？哥哥呢？教师请学生互相问这个问题。5）课文语法讲解 （约10分钟）A数量词作定语Nu + M + N五 口 人一 个 姐姐一 个 男朋友两 张 照片B “有”字句 （没 + ） 有 + OSubject Predicate（没）有 O QPt1. 她2. 她3. 我们家4. 她5. 他 有没 有 有 有没有 没 有 哥哥。 妹妹。 小狗。 男朋友？ 女朋友。 吗？请学生根据老师的问题填表：1. 王小云有哥