话说筋骨阅读题答案

1、话说筋骨阅读题答案阅读话说筋骨这篇文章，你会明白这么一个道理：真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。下面是笔者收集整理的话说筋骨阅读题目及其参考答案以供大家学习。话说筋骨阅读原文：所谓筋骨，包括筋肉和骨头两个部分。一个人如果没有筋骨，或者筋骨软弱，即使长再多的肌肉，也终究寸步难行，甚至连独立支撑也很勉强。如果某人被骂作没有骨头，那便是他的奇耻大辱了。因此，筋骨之重要，不仅关乎一个人的生存与否，而且更关乎一个人的生存要义。所以，在古人眼里，一个能担当大义的人，摆在面前的第一道关口必是劳其筋骨。这里，筋骨早已超出了身体本身的含义，而上升到了人生乃至境界的层面。对于一个艺术家而言，要创作出更多

2、更优质的文艺作品，有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。古人云，言之无文，行而不远。在我看来，这里的文，不仅指文采，而且更主要的还是指文章能否载道，而欲有所承载，离了筋骨是万万不能的。可以说，载道之文，必有筋骨。而一篇不能载道、没有筋骨的文章，只怕连存世的可能也没有，更遑论穿越时光、流传千古。这种筋骨，绝不是认识上的似是而非，绝不是态度上的模棱两可，更不是不着边际的顾左右而言他。它所表达的必是掷地有声的启迪，必是见物见人见思想的多棱镜，传递的是一种力量，温暖的是人的心灵。这种筋骨，追求的不是表面的光鲜，不是理解的曲折和艰深，也不是毫无嚼劲的一览无余。相反，它的意蕴犹如冰山漂浮在海面，露出来

3、的只是极少的一部分，其中的大部分则深埋于水下。王国维说：凡一代有一代之文学;楚之骚，汉之赋，六代之骈文，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。这里的一代之文学之所以能够独领时代风骚，流传后世而不朽，莫不与其本身的筋骨有关。吾将上下而求索是屈原的筋骨;人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛是司马迁的筋骨;悟以往之不谏，知来者之可追是陶渊明的筋骨;我辈岂是蓬蒿人是李白的筋骨;大庇天下寒士俱欢颜是杜甫的筋骨;浪淘尽，千古风流人物是苏轼的筋骨;留取丹心照汗青是文天祥的筋骨;蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不爆，响当当一粒铜豌豆是关汉卿的筋骨;铁肩担道义是李大钊的筋骨;我以我血荐轩辕是鲁迅

4、的筋骨一代之文学因其筋骨的多样性而多姿多彩，因作者的小我与时代的大我互为表里而流淌不息，因其深刻的内涵与时代精神的高度契合而获得永生。没有醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，就没有辛弃疾的筋骨;没有王师北 定中原日，家祭无忘告乃翁，就没有陆游的筋骨;没有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，就没有范仲淹的筋骨。在今天，每一位艺术家都希望能够发现世界不被注意的部分，从而到达个人艺术的巅峰。但如果没有德艺双馨的艺术追求，企望靠小资的敷衍、靠穿越和玄幻的演绎，从而创作出传之后世、有筋骨的美妙文章，则与缘木求鱼无异。真正的写作，有筋骨远比皮肉上的光鲜更为重要。话说筋骨阅读题目：9.下列对原文的理解和分析，正确的两项

5、是( )(2分)A.对于一个艺术家而言，文艺作品要有筋骨必然是摆在谋篇布局之前的第一道关口。B.文章第段中加点的大部分与第段中加点的部分指代的是同一种东西。C.王国维说：一代之文学之所以能够独领时代风骚，莫不与其本身的筋骨有关。D.一代之文学能够流淌不息，获得永生，乃因其深刻的内涵与时代精神的高度契合。E.文章大量引用名人名句，增加了文章的文学趣味，显示了作者丰厚的文化底蕴。10.简要分析第段的论证思路。(4分)11.文章运用了比喻论证方法，请举例分析其作用。(4分)12.第段所引用的苏轼的词句不能恰当地证明论点，请从苏轼的作品中另选一句。(2分)话说筋骨阅读答案：9.BE(A项与原文相比扩大

6、了范围，原文有要创作出更多更优质的文艺作品这个前提条件;C项张冠李戴，将作者的观点强加于王国维身上;D项强加因果，从原文看，文学流淌不息的原因是作者的小我与时代的大我互为表里。)10.筋骨的标准;举例论证不朽的作品皆有筋骨;举例论证筋骨对文学的重要意义;做到德艺双馨，才能写出有筋骨的文章。(此题需要在仔细阅读第段的基础上回答，可以分条回答，也可以用首先然后接着最后等字眼来描述作者的论证思路。)11.示例：把思想、见识、内涵等决定文学境界的要素比喻成身体的筋骨，比喻自然合理，说理浅显生动。(据其他例子，言之成 理也可)(回答此题，首先找出文中运用了比喻论证的段落或语句，然后联系上下文分析其表达效

7、果。分析时要抓住两个要点：一是把什么比作什么，二是将抽象的道理说得生动形象、浅显易懂。)12.示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(此题答案不唯一。结合对筋骨的理解和本段所举的其他事例，可知这里的诗词句应当是表达雄心壮志的。回顾我们学过的苏轼的作品，可以很自然地想到会挽雕弓如满月，西北望，射天狼谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡等名句。书写时要注意不要出现错别字。)穷人的风骨阅读原文：马德一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人.但我并不认识他。他说：马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生

8、的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。我问：少了多少呢?5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢?这位父亲显然有些着急了。我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱。在搭上自己的5元钱后，我把所有的零

9、钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。(11)我百般推辞。我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5

10、元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。(12)我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的;我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。(13)这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。穷人的风骨阅读题目：1.请你概括文章的中心内容。2.试划分文章层次，并说明划分的理由。3.请用简要的语言概括文中故事的起因、经过和结果。4.文中的叙事，哪些是详写，哪些是略写?5.第段中我把所有的零钱都换成了整钞的原因是什么?6.请用一句简洁的话概括文中父亲的形象。穷人的风骨阅读答案：1.文写一位贫穷的父亲执意归还我为他女垫的5元钱。赞扬他人穷志不穷的高贵品质。(意思对即可)2.第(11)段为第一层，其他段落为第二层。理由;先叙后议。3.起因：一位贫穷的父亲为女儿送