《大家都快乐》改1

1、大家都快乐教案第二课时教学目标：1、在语言环境中理解积累词语“静悄悄、独自、折纸船、踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、丢手绢、赛拔河。”2、熟读背诵课文，体会到做游戏很快乐，大家在一起玩更快乐。3、会写“学、许、更”这三个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。教学重难点：熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。懂得游戏快乐，学习也快乐。教学过程：一、 导入新课。师：上课 生：老师好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们。你们喜欢玩游戏吗？ 生：喜欢。 师：你们看看老师手里拿的是什么呢？ 生：毽子师：那我们现在就来玩个踢毽子的游戏，哪位同学会踢毽子的？上来踢给大家看看。生：我来（生踢

2、毽子中，同学们哈哈大笑） 师：瞧，*同学踢得怎么样？ 师：那同学们，刚才我们看的心情怎么样？生：快乐、激动、高兴等等师：是啊，大家在一起玩游戏多快乐呀.今天，咱们就一起来继续学习儿歌大家都快乐（揭示课题，板书课题 ）二、 复习生字1、 猜谜语师：看样子啊，同学们都喜欢玩游戏，那我们继续来玩个游戏，好不好，这节课我们就来玩一个闯关游戏，看看那个小朋友能够闯关成功，敢闯吗？ 生：敢师：那我们来看看第一关是什么？（出示：谜语生字关）生：谁来挑战师：“一滴雨点落在工厂上”是什么字？生：是广师：你真聪明，反应真快师：继续听好了，“手分手，成两半”谁来？生：是掰字师：真能干，第三个谜语“一个人站在两个头上

3、”生：众师：最后一个“一对兄弟，长得很像，他俩差点都当兵”生：乒乓师：大家真厉害，居然都猜出来了。恭喜小朋友，闯过了第一关。不过可别高兴的太早，这第二关可比较难，看我难不倒你们。第二关：开火车。但是不能断，断了就算你们闯关失败输了，如何？生：没问题（生开火车）师：哎呀，老师后悔叫这列小火车了，太厉害了，老师一定要难倒你们吐泡泡，这些字老师可是把拼音都给去掉了，看你们还认得不？小火车，继续开三、 品读悟情，理解课文师：同学们可真了不起，一下子就闯过了前两关，看来后面的闯关要难一些了，不然小朋友都不放在眼里。上节课的学习，让同学们的生字掌握的真不错，那这些生字宝宝回到课文中你还会读吗？请一位同学来

4、读一读课文，其他小朋友，小手指做好准备，耳朵仔细听，他读到哪就指到哪，边听边想：儿歌写了哪些快乐？生：（读课文）师：这位同学的声音可真响亮啊，奖你一个小苹果。谁知道儿歌写了哪几种快乐？引导：第一种是“一个人玩”的“快乐”第二种是“两个人玩”的“快乐”生：快乐师：第三种是-生：“三个人玩的快乐”师：第四种呢？生：“许多人玩的快乐”1、 学习第一节师：我们先来看看一个人的快乐听老师读第一小节，你们拿出你们的铅笔，边听边用横线画出儿歌中都说了哪些快乐的事情？生：折纸船、纸马、踢毽子、听广播师：只有这四个游戏呀，我早就玩腻了，怎么会快乐呢？真的只有这四个游戏吗？生：不是师：你从哪里发现的？生：省略号师

5、：第一小结有个省略号，就是很多游戏没写完。标出省略号。除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？仔细想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最好的游戏？让大家都和你一样，一个人也能快乐的玩耍。（怎么玩的，跟我们讲讲）生：（学生自由说）师：哦，一个人自由自在的游戏，真快乐。这个时候，没有人打扰你，静静的玩耍，真舒服。这个时候，周围-静悄悄的，应该是怎么的？（都没声音）所以读得时候要轻一点，小声一点，静悄悄的可是周围没有任何吵闹哦、（指名）这个时候啊，我们迎来了我们的闯关游戏第三大关：“创作关”这可要费脑子了，不爱动脑筋的小朋友肯定过不了（PPT展示）（读书、看电视、堆积木、听音乐、弹钢琴）师：这是一首多

6、美的小诗啊。那是我们一起创作的，让我们一起快乐的读一读（齐读）（读得好、如果能把“快乐”写在脸上就更好了，能给老师做个快乐的表情吗？生面露微笑）2、 学习第二节过度：一个人游戏挺快乐，但有些事儿啊得两个人做，合作起来才能把游戏完成，所以我们迎来了第五关，这一关叫做“默契同桌”同桌两个孩子，想不想来做个读书的游戏？你们悄悄商量一下，怎么样分工合作，才能把第二节读好呢？（读这一节，你们有什么想法吗？你觉得这一段应该怎么读？哪里该重？哪里该轻？PPT指导：真读重音，悄悄话儿读轻音）师：按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二节，一会我要看看哪一对同桌合作的最好哦生：（自由交流）师：（指名一对同桌）其他

7、小朋友要静静地听，他们合作读书读的好，我们就把掌声送给他们，这样才算过关哦（点评：他们一人读一行，合作得真快乐啊他们一人读两行，把快乐读到声音里呢他们一起读完整个小结，这一对同桌把快乐都写在了脸上）3、 学习第三节 （1）（指名读）师：评价一下，他读得怎么样？生：（评价）师：你有什么地方不明白的地方？师：我们刚刚学习了第一、第二小结，了解了朗读的时候，声音的高低能帮助我们更好地理解课文内容，增加我们对课文的理解，请同学来找找，第三小结该注意哪些地方？（真要读重）4、学习第四节 师：过度：大家都读得挺快乐，许多人玩更快乐引读：许多人在一块玩，你们都玩些什么呢？看看儿歌中提到了哪些游戏？男女生读，

8、找出第四小结朗读要注意的地方（体会更。一个人，两个人，三个人玩都快乐，许多人玩的更快乐了，比一个人，两个人，三个人玩还要快乐）5“挺、真、很、更”师：儿歌中每一小结的第一句都提到了“快乐”师：第一小节第一节是-生：一个人玩快乐。（板书：挺）师：第二小节第一句-生：两个人，真快乐（板书：真）师：第三小节第一句是-生：三个人玩，很快乐（很）师：第四小节第一句呢生：许多人玩，更快乐（更）师：（从上到下指板书）大家看，这四句诗放在一起，我们怎样才能读好它呢（层次感）生：（指名）师：能读出层次感，也是表情也一次比一次高兴起来，加上动作表达情感那更好，行吗？6、说话练习师：同学们把“挺、真、很、更”的感情

9、都读出来了，那能不能用上它们说句子呢？我挺喜欢（ ）花，我真喜欢（ ）花，我很喜欢（ ）花，我最喜欢（ ）。师：你们真会说，实在顶呱呱7、扩展师：小朋友你觉得怎么样最快乐？你觉得一个人玩最快乐？还是两个人、三个人，许多人玩最快乐？（指名）我看到有小朋友说的时候是面带笑容的。快乐都写在脸上的。我们一块儿来带着笑容读读整首儿歌。注意一个人玩的时候是静悄悄的。四、写字教学师：来到我们最后一大关了，写字大关，前面的闯关完成的都十分厉害的完成了，到这最后一关了，可是需要更认真、仔细的，有信息吗？能把字写好吗？看看今天我们要挑战的是哪几个生字？ 四、 教师课堂小结：今天和我们班的孩子们一起学习，老师感到很快乐