浙江中考复习精选题组 盐、化学肥料

1、.盐、化学肥料A组一、选择题1、向一定质量的甲中逐渐参加乙至过量，此过程中溶液中的溶质总质量 与参加乙的质量之间的关系，能用如图曲线表示的是选项甲乙A稀硫酸氢氧化钠溶液B稀盐酸碳酸钙粉末C稀盐酸锌粒D硝酸银溶液铜粉2、下表是生活中常见的4种饮料及其主要成分。以下关于这些饮料的组 成、性质和用处表述错误的选项是名称主要成分雪碧碳水化合物、水苏打水弱碱性碳酸氢钠、水盐汽水氯化钠、水柠檬汁水、碳水化合物、蛋白质、纤维、维生素等 A、雪碧是一种混合物 B、4种饮料中,苏打水的pH最小 C、从事高温作业的人员,适宜补充盐汽水 D、喝适量柠檬汁有助于补充人体的维生素3、小明家的芹菜茎秆细弱，施钾肥可免倒伏

2、，他应该施加的化肥是 。 A: B: C: D:4、的水溶液呈碱性，以下说法错误的选项是 。 A、碳酸钠在水中会电离出 B、往碳酸钠溶液中加稀硫酸后溶液的降低 C、碳酸钠溶液中存在 D、往碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊试液后溶液显蓝色5、以下物质间发生的化学反响属于复分解反响的是 。 A、镁条在空气中燃烧生成氧化镁 B、锌粒和稀硫酸反响生成氢气 C、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液混合生成氢氧化铜沉淀 D、高温煅烧石灰石生成生石灰二、非选择题6、兴趣小组实验中，将溶液滴入溶液中，结果溶液中生成了 浅绿色的固体。于是，他们对该浅绿色固体的成分进展探究。 【查阅资料】 与反响会产生，也会生成碱式硫酸铜。 在会分

3、解生成。 不溶于水，能与酸反响，分解温度为300。 【猜测与假设】 猜测一：浅绿色固体为。 猜测二：浅绿色固体为_。 猜测三：浅绿色固体为和。 【获取事实与证据】 取少量浅绿色固体放于试管中，加热至100，观察到黑色固体物质，说明浅绿色固 体中存在_。 另取少量浅绿色固体放入试管中，参加足量稀硝酸，再滴加溶液，出现白色 沉淀，该白色沉淀是_。 【结论】整个实验证明猜测_正确。7、科学兴趣小组的同学在学了俗名为苏打的碳酸钠后，得知它还有一个 俗名为小苏打的“兄弟，这个“兄弟的性质是否和它相似？它们之间能发生转化吗？ 小明查阅了资料，将相关信息整理如下： 下面是小明同学进展的探究： 1用试管取适量

4、与溶液，向试管中滴加酚酞试液，观察试液颜色变化。 此实验的目的是 。 2在研究与转化时，小明觉得转化为过程中，由于 溶于水，整个过程不会有明显现象。老师笑着对小明说：“做实验吧，实验会告诉 你答案。于是，小明在老师的指导下，向饱和的溶液中通入。起初无 明显现象，继续不断地通入，溶液中出现了白色沉淀。这让小明很疑惑： 溶于水，为什么还有白色沉淀产生呢？小明经过考虑，明白了白色沉淀产生的原因 是 。 3在小明同学的带动下，兴趣小组又对的其他性质进展了探究，发现两“兄弟 既有相似的性质也有不同的个性。从微观的角度分析，造成两“兄弟不同个性的 原因是_不同。8、 为适应不同人群的需要,市场上供给的食盐

5、除普通碘盐外还有无碘竹 盐、低钠盐和安康平衡盐等,现有两种品牌的食盐A和B,主要成分的含量见表:注:两 种食盐仅NaCl中含有钠元素:表示每100g食盐中含钠元素质量为35.1g食盐种类食盐A食盐B主要成分的含量以钠元素质量计以NaCl质量计1加碘盐是通过参加的方法制成的,中碘元素的化合价为 2NaCl中钠元素质量分数以计,请比较食盐A、B中NaCl含量上下,其中含量较高 的是 填食盐种类.9、 食盐是我们必不可少的调味品.如今市场上有一种安康平衡盐,适量食用 可维持人体、等重要离子的平衡.如图是某品牌安康平衡盐的部分说明. 请答复: 1在物质分类上,氯化钠和氯化钾都属于 选填“酸、“碱或“盐

6、. 2中国营养学会推荐成人每天摄入K的质量在2019-4000毫克之间,假设一个人每天需 要摄入K的质量是2019毫克,其中10%来自该平衡盐,以该平衡盐每100克所含K18 克计,他每天需要摄入该平衡盐 克准确到0.1克10、金属活动性顺序在工农业消费和科学研究中有重要应用。1铝比较活泼，为什么铝制品却有很好的抗腐蚀性能？（2） 农业上不能用铁制容器配制农药波尔多液含硫酸铜，请用化学方程式解释？ 3研究实验：分别用不同量的锌参加到一定量的MgNO32、CuNO32、AgNO3混合溶 液中，充分反响后过滤。以下是不同情况下对固体或滤液成分的探究。 假设向所得固体上加滴盐酸有气泡产生，那么该固体

7、含有的金属为_; 猜测：滤液中溶质为MgNO32、ZnNO32、AgNO3，该猜测_填“合理或 “不合理，原因。11、有一包固体，可能含有、 中的一种或几种。根据以下实验答复以下问题： 1取少量固体与熟石灰研磨，无氨味。由此判断：原固体中一定不含_。 2另取少量固体进展如图实验： ：实验中无沉淀产生，实验中无气体产生。 由实验、判断：原固体中一定含有_，一定不含 。 3为进一步探究原固体的组成，取无色溶液A，向其中通入，产生白色沉淀。由此 判断：原固体中一定还含有_。 4根据上述判断，可推知2中实验所得滤液B中的溶质有、_ _、_。盐、化学肥料B组一、选择题1、以下实验所对应的两种方案均正确的

8、选项是选项目的方案-方案二A别离NaCl和的混合物除溶解、过滤、蒸发滤液加足量盐酸,过滤加足量稀盐酸,蒸发B检验烧碱溶液和纯碱溶液分别测溶液的pH取样，加澄清石灰水C比较铜与铁的金属活动性分别参加盐酸中，观察分别参加溶液中，观察D出去二氧化碳中含有少量的一氧化碳通入炽热的氧化铜粉末通入氧气，点燃2、 X溶液与、三种溶溶液发生反响均生成白色 沉淀.那么X可能是以下哪种物质的溶液 A. B.HCl C. D.NaOH3、以下各组转化中，一定条件下均能一步实现的组合是。 A、 B、 C、 D、4、 以下有关纯碱的说法正确的选项是 A、纯碱难溶于水 B、纯碱是碱而不是盐 C、纯碱既可从内陆盐湖提取，又

9、可用“侯氏结合制碱法消费 D、纯碱中含有少量的小苏打可以用稀盐酸除去5、以下实验现象的预测或分析中，错误的选项是 ABC D A、实验甲：试管中溶液颜色变成红色 B、实验乙：系于细线下原来保持程度的粗铜丝，经过加热、冷却后b端略上升 C、实验丙：放置一段时间后，饱和硫酸铜溶液中出现蓝色晶体 D、实验丁：假设出现白色沉淀且沉淀不消失，说明无色溶液中一定含硫酸根离子6、将某氢氧化钠溶液逐滴滴入硫酸和硫酸铜的混合溶液中，直至过量， 根据实验事实绘制如下图曲线。其中说法不正确的选项是。 A、ab段，蓝色沉淀质量增加 B、ac段硫酸钠质量不断增大 C、cd段溶液ph不断增大 D、c点比a点所含的溶质种类

10、少7、天平两边各放质量相等的烧杯，分别装入等质量，等溶质质量分数 的稀硫酸，此时天平平衡，将等质量的和分别参加两烧杯中，充分反响后， 以下说法错误的选项是。 A、假设天平不平衡，指针一定偏向加的一边 B、假设天平平衡，两烧杯中的酸一定完全反响 C、假设反响后有剩余，天平一定平衡D、假设天平不平衡，两种碳酸盐一定都没有剩余二、非选择题8、实验室经常需要制取、搜集一些有毒有害气体，这些气体假如任意排放，就会污染环境，因此必须采取措施。如下图的Y形三通管是用于搜集高纯度的有害气体的装置：现要制取一些二氧化氮气体来做演示分子运动的实验.二氧化氮气体可以通过铜和浓硝酸反响:浓得到.二氧化氮是一种红棕色的

11、气体,密度比空气大,能和水反响。根据上述信息答复以下问题： 1利用金属铜和浓硝酸制取二氧化氮应该选择上述 “甲“乙装置与Y 形三通管丙装置相连接。 2用盛有某液体X的装置作尾气吸收装置，那么烧杯中的X最好是以下中的 。 A、氢氧化钠溶液 B、氢氧化钙溶液 C、水 D、硫酸溶液 3实验时，利用Y形三通管上弹簧夹的开与关，可以到达实验目的。当气体刚产生时， 应该进展的操作是 填A、B弹簧夹开闭情况， 使开场不纯的气体通入到尾气吸收装置。当气体纯度符合实验要求时，进展与上述 相反的操作，一直至气体搜集完毕，最后通过控制弹簧夹的开与关将过多的二氧化 氮气体再通过尾气吸收装置中。这样，就实现了二氧化氮气

12、体的搜集和处理。9、有一包白色固体，可能由硫酸钾、氢氧化钾、碳酸钙、氯化钡中的一 种或几种物质组成。为探究该白色固体的组成，某小组取适量样品按以下流程进展实验， 请答复以下问题： 1白色沉淀与稀盐酸反响的化学方程式_。 2白色沉淀的化学式_。 3原白色固体中含有的物质_。10、可用作催化剂和外伤止血剂.某实验兴趣小组利用腐蚀电 路铜板后的溶液主要成分为、进展了氯化铁回收实验.该实验小组同学通 过查阅资料,进展了尝试. 阅读资料不同金属氢氧化物可以在不同的pH范围内从溶液中沉淀析出,工业上利用 调节溶液pH的方法,使金属氢氧化物依次沉淀,结合过滤等操作,进展物质别离.右表是 氢氧化铁与氢氧化铜开

13、场沉淀与沉淀完全的pH开场沉淀的pH1.94.7沉淀完全的pH3.26.7 1实验中,步骤b参加CuO消耗溶液甲中的HCl,使溶液pH增大到所需范围,请写出盐酸 与氧化铜反响的化学方程式 ;你认为步骤b调 节溶液的pH到 填数值范围比较适宜. 2实验中,步骤d加稀盐酸前,因缺少 填操作名称而使获得的氯化铁溶液 不纯. 3溶液容易生成发生变质,在保存溶液时,常向溶液中参加某种 酸,以防止溶液变质,你认为选用 用字母表示最合理. A.稀硝酸 B.稀硫酸 C.稀盐酸 D.稀醋酸.11、 硝酸铜蓝色固体是一种重要的工业产品,小欢探究硝酸铜在加热条 件下的反响产物. 实验步骤 步骤:用如图甲所示装置加热硝酸铜,发现固体由蓝色逐渐变黑,同时产生红棕色、有 刺激性气味的气体,带火星的木条复燃; 步骤:将反响后试管中的固体加水充分溶解、过滤、洗涤,向滤渣中参加足量稀硫酸, 发现固体全部溶解,得到蓝色溶液; 步骤:在图甲的试管和集气瓶之间连上图乙所示的装置,重新进