六年级语文综合能力测试卷

1、无六年级语文综合能力测试卷六年级语文综合能力测试卷天河区龙洞小学六年级组天河区龙洞小学六年级组2013-10-14一、请根据听力内容填空，每则材料听两遍。一、请根据听力内容填空，每则材料听两遍。材料一材料一：1、这段短文写了竹子的_、_两个方面，重点写了竹子的_。 （3 分）2、作者从_、_的用途写出了竹子“全身是宝” 。 （2 分）3、 “岁寒三友”是指_、_、_.（3 分）4、竹子最突出的品格是：_ 。（ 2分）材料二：材料二：1、填空。听了这个故事，我知道居里夫人十分_她的小学老师，令她的小学老师激动得_。 （2 分）我也要像居里夫人那样_。（2 分）2、选择题。、给短文选择最恰当的题目

2、（） 。 （2 分）A、居里夫人B、居里夫人的老师C、居里夫人尊师的故事、两次“掌声”的含义分别是：第一次_，第二次_。 （4 分）A、是对居里夫人这位社会名流的赞颂B、是对居里夫人的小学老师的赞颂C、是对居里夫人这位科学家的祝贺D、是对居里夫人尊敬老师的赞颂二、阅读短文，按要求回答问题二、阅读短文，按要求回答问题（一）（一）那盆水仙花那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天上课，突然，隔壁教室传来李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地

3、离去课后，李老师告诉我，老头是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，从不管你有没上课，常旁若无人闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得狼藉一片。正说着，我班有个学生急匆匆地跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头， ！ ”原来老头盯上了他手中的饮料瓶， 等不及他喝完就抢了去， 在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。无几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去， 眼睛斜睨着地面

4、， 歪着脖颈， 那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，陈业更是挥动着课本，做出驱赶的动作，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。学生个个疑惑地望着我，教室里顿时出奇的安静。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣，他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后， 竟加快了脚步往外走， 从麻袋里掉出了一个也不知道。 我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了

5、门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，是因为前几天老师没推他出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家把平时丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头再也没闯过教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学

6、摆在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被通知回原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头的事。李老师说：“他死了。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救了一个小孩，自己却因体力不支被淹死了。听村里人说老头也不会游泳。 ”李老师补充道， “对了， 被救的小孩就是你班的陈业”我听着， 心里酸酸的， 竟有些想流泪， 朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花一、根据课文内容，判断对错，对的打一、根据课文内容，判断对错，对的打“” ，错的打

7、，错的打“X” 。(4 分分)1.李老师和他的学生都很讨厌我。 （）2.老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪，常常闯进课室，翻垃圾桶。 （）3.老头闯进我班， 抢了陈业的罐子， 还把陈业推到在地， 于是我大骂老头子。 （）4.后来，老头子变了，再也不闯进我的教室。 （）二二、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过每处不超过 6 个字个字） （3 分分）老 头 闯 课 堂 我 善 待 老 头 同 学 帮 老 头 () () 。无二二、小说主要刻画了两个小说主要刻画了两个人物人物，分别是谁？你分别是谁？你最欣赏最欣赏的又是谁的又是谁，并说明理由并说

8、明理由（4分分)_三、请赏析句中加点词的表达效果三、请赏析句中加点词的表达效果。 （4 分）分）1、一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。这句话运用了_修辞手法，好处是_.2、老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。这是_描写，表现了老头子_。四、文中画线句写到杨老师帮老头检饮料瓶。此时老头心里会想些什么？请联四、文中画线句写到杨老师帮老头检饮料瓶。此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动系语境，描写老头的心理活动。 （30 字左右）字左右）(3 分分)_（二）（二）在生活中学习写作在生活中学习写作我一直信奉“语

9、文无处不在”，所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。我在看书时，最关心的并非作者表达了什么，而是体味作者是如何感悟生活的，这样，我才能学会用自己的眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生将强烈共鸣的字词句，我也用在自己的文章里， 因为它们已成为我生活感悟的一部分。 正因为感受生活，我读名著，大报小报的副刊，流行歌曲的歌词等，只要它的某些东西能打动我，启发我，我是绝不会 p p i ichch ( ()的。我把与朋友聊天作为人生的一大乐趣，也喜欢在独处“胡思乱想”。前者，使我听到形形色色的故事， 了解各种各样的心态； 后者则给深入思考的自由空

10、间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。只有这样，才能写出“人人笔下皆无”的东西，也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作，均由“为写而写”所致。写作是让人欢喜让人忧的事。其感受也是 y y y y n n n n n n j j n n()。无1 1、在括号里读拼音写汉字。（、在括号里读拼音写汉字。（3 3 分）分）2 2、填空。（、填空。（3 3 分）分）“我”学习写作的根本方法是：“我”看书时，最关心的是“我胡思乱想”的好处是3 3、读划线部分的句子，你有什么想法？写下来。（、读划线部分的句子，你有什么想法？写下来。（2 2 分）分）4 4、“写作是让人欢喜让人忧的事写

11、作是让人欢喜让人忧的事”，请你从文中找出最恰当的语句回答其中的请你从文中找出最恰当的语句回答其中的原因。（原因。（2 2 分）分）5 5、文中说文中说“语文无处不在语文无处不在”。你联系实际说说我们应该怎样学习语文？你联系实际说说我们应该怎样学习语文？（2 2 分分）（三）（三）阅读材料：阅读材料：公元 1613 年 5 月 19 日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲， 足迹及于当时 14 省，写下了60 余万字的 徐霞客游记 。2011 年 3 月 30 日国务 院常务会议

12、通过决议，自2011 年起，每年 5 月 19 日为“中国旅游日” ， “中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活” 。 请你对下面三个问题进行探究。 （10 分）1 1、 右图是右图是 “中国旅游日中国旅游日”标志图案标志图案， 标志的主体创意造型来源于甲骨文的标志的主体创意造型来源于甲骨文的 “旅旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅旅”字所展示的画面字所展示的画面。 （3 3 分）分）无_2 2、20112011 年是首个年是首个“中国旅游日中国旅游日” ，主题是主题是“读万卷书读万卷书，行万里路行万里路” 。你怎样理解你怎样理解这一主题？这一主题？

13、（4 4 分）分）_3 3、20142014 年暑假，你打算怎样年暑假，你打算怎样“背起行囊走四方背起行囊走四方”？（？（3 3 分）分）_三、三、阅读下面文字，按要求作文。阅读下面文字，按要求作文。请根据自己的亲身经历或体验，以“_的日子”为题目（补全题目） ，写一篇记叙文。要求要求： （1）将题目补充完整。 （2）写出真情实感。 （3）字数不少于 500 字。 （4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。附两则听力材料：附两则听力材料：材料一材料一：竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏” 。然而，我更欣赏竹子那种坚强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友” ，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一层绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？材料