第1课时 微粒的性质

1、. 第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的根本微粒第1课时 微粒的性质本节是在学生认识O2、CO2、H2O等身边的化学物质的性质和变化之后，从宏观世界步入微观世界的开端。 通过学习本节内容，有利于学生理解溶解现象、明了物质构造与化学式之间的关系，同时也为以后学习金属、 酸、碱、盐的组成和性质打下坚实的根底。因此本节内容的学习成效直接影响着学生今后的化学学习，可谓起着承上启下的作用。【教学目的】1.知识与技能 1知道构成物质的微粒是不断运动的，微粒之间有空隙。2可以用微粒的观点解释某些常见的现象。2.过程与方法1可以完成“探究微粒运动的实验，“水和空气的压缩实验， 初步学会运用“比较的方法研究

2、事物间的异同。2通过活动与探究，初步形成对已有的事实进展分析归纳并得出结论的科学方法。3.情感、态度与价值观 1初步形成物质的宏观状态与特性是由构成的微粒的种类、排列以及运动决定的观点。2通过实验逐步形成对照实验中控制变量的科学思想。【教学重点】知道微粒是不断运动的，微粒之间有空隙；学会运用“比较 的方法研究事物间的异同。【教学难点】形成物质的微粒性的观点，认识构成物质的微粒是不断运动的，微粒之间有空隙，不同物质微粒的空隙大小不同。【教学准备】课前准备高锰酸钾、药匙、白纸、研钵、试管、量筒、烧杯、水、滴管、浓氨水、 酚酞试液、酒精、细玻璃管、注射器。 老师用具：投影仪、酒、香水、多媒体课件。【

3、引入新课】人类在认识世界，利用物质的过程中，常常会遇到不少疑惑，如：牛顿发现苹果总是向下坠落，拉瓦锡发现红磷燃烧后总有部分气体剩余正是科学家们没有放过这每一个小小的疑惑，不断地思索和探求，以致于今天我们能更清楚、更透彻地认识世界。小明、小丽和同学们一样，在生活和学习中常常遇到“不解之谜，我们怎么去面对困惑呢？flash动画播放小明和小丽的“不解之谜。1.“1+1=2是一个永久不变的等式？一杯水 + 一块糖 = ？2.夏日缘何飘“雪？炎炎夏日，突然风起云涌，雨点、冰粒从天而降3.水“跑哪儿去了？水蒸发、电解后液态水无踪无影地“跑了。我们用好奇的双眼去认识世界，却仍然难以看透物质内部的奥秘，让我们

4、通过进一步的实验去探求和发现物质内部肉眼看不见的机密吧。相信换一个角度看世界，变一种观点解读物质，能帮助我们揭开许多不解之谜。【板书】第3章 物质构成的奥秘第1节 构成物质的根本微粒活动与探究 物质的微粒性【补充实验】1.从盛有高锰酸钾的试剂瓶中取出一药匙高锰酸钾放在一张白纸上观察。 现象：高锰酸钾是一种紫黑色的颗粒。【设问】这些高锰酸钾颗粒是否可以再分呢？2.用研钵研碎高锰酸钾颗粒，并把这些研碎的颗粒放在一张白纸上观察。现象：高锰酸钾颗粒变得更小，呈粉末状。结论：颗粒状的高锰酸钾可再分成粉末状更小的颗粒。【设问】已呈粉末状的细小高锰酸钾颗粒是否还可以再分？3.用量筒量取10mL水参加一试管中

5、，用药匙取第2步研磨好的高锰酸钾粉末放入试管中，振荡试管，观察现象。现象：高锰酸钾粉末消失，试管中的水呈紫红色。结论：高锰酸钾粉末变成了更小的看不见的物质进入水中。4.在一烧杯中参加50mL水，把第3步得到的紫红色液体倒入烧杯中，观察现象。现象：烧杯中的水变成浅紫红色。【提问】1固体颗粒为什么会消失？【交流】1高锰酸钾颗粒被“粉碎 成肉眼看不见的微粒，分散到水中。【提问】2溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什么？【交流】2变浅甚至无色，并不是高锰酸钾消失，而是构成它的微粒太少，太小，我们看不见了，也就是说高锰酸钾固体是由非常小的，肉眼看不见的微粒构成的。【小结】 不仅高锰酸钾如此，世界上所有

6、的物质都是可以分割的，分到最后，都是由极其微小的，肉眼看不见的微粒构成的。【板书】一、物质是由微粒构成的观察与考虑【过渡】根据前面的学习和已有的经历，你对物质的构成微粒有怎样的认识？可用哪些事实解释你的认识？【交流】如过滤时水可以从滤纸中渗过，说明微粒微小。我们把紫黑色的高锰酸钾放入水中成紫红色；走近花园会闻到花香；翻开酒瓶会闻到酒香；以上实例都说明构成物质的微粒是不断运动的。【过渡】下面我们用实验来探究微粒的性质。【演示】教材63页图3-2。【投影】引导学生分析结论：构成物质的微粒是在做不停的无规那么运动的。【板书】二、微粒的性质 1.微粒是在不断地运动的构成物质的微粒是在不断地运动的；不同

7、微粒的运动情况有所不同；微粒的运动速率与温度有关。温度越高，微粒运动的速率就越大。【提问】哪些现象又可以说明构成物质的微粒是不断运动的呢？【交流】如闻到花香，湿衣服晒干，氯化氢与氨气生烟实验。【过渡】微粒还有什么性质？【实验】教材63页图3-3、图3-4。【投影】引导学生分析【板书】2.微粒之间存在一定的空隙构成物质的微粒间都有一定的空隙。不同物质微粒间的空隙大小不同。 在固体和液体中，微粒之间的空隙比较小，气体中，微粒之间的空隙比较大。【阅读】教材64页最后一段和图3-5，理解分子、原子、离子的真实存在。知道一些常见物质各由什么微粒构成。【讲解】科学家经过长期研究证实，构成物质的微粒有原子、分子和离子。如：氧气、氢气、二氧化碳、水等都是由分子构成的；金属和稀有气体如铜、铁、氦、氖等都是由原子直接构成的；而氯化钠、高锰酸钾等那么是由离子构成的。【课堂小结】通过本节课我们知道，物质都是由微小的粒子构成的。这些粒子我们用肉眼看不见。微粒具有三个特点：体积很小、质量很小；处于永久运动之中；微粒之间有间隔，利用本节课所学知识我们可以解释日常生活中的一些现象和问题。【布置作业】完成课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。一、物质是由微粒构成的二、微粒的性质1.微粒是不断运动的，微粒运动的强弱程度和温度有关，温度越高运动越剧烈2.微粒之间存在一定的空隙构成物质的微粒间都有一定