第1课时　肺与外界的气体交换

1、.课标要求概述发生在肺部的气体交换。课标解读人体除了必须不断地从生物圈获取各种营养物质外，还必须时刻与外界环境进展气体交换，吸入氧气呼出二氧化碳。本节课就是让学生可以概述肺与外界的气体交换的原理和过程。肺与外界的气体交换涉及气体体积变化、压力等物理学问题，学生缺少相关知识的储藏，这是本节课教学的重点和难点。老师可以在教学中利用演示、引导、推理、考虑、讨论等使学生认识气压与容积的关系，从而理解肺与外界的气体交换的过程。教学目的知识目的描绘肺是呼吸系统的主要器官；概述肺与外界的气体交换过程。才能目的1.通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的才能。2.通过测量胸围差等活动，培养学生理论的

2、才能。情感态度与价值观通过了测量和计算肺活量，使学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的理解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。重点难点重点肺与外界的气体交换过程。难点肺与外界的气体交换过程。教学准备新颖的猪肺、多媒体课件、模拟膈肌运动的模型。教学策略本节课内容比较抽象，设计到气压、容积等物理问题，初一学生尚未接触，因此学习过程中对知识的理解稍显困难。鉴于以上原因，在本节课学习过程中通过设计各种模型进展实验及通过各种体验活动，帮助学生变抽象为详细，且通过感性认识上升到理性认识，更好地理解本节课较抽象的内容。数学环节老师活动学生活动情景导入我们每时每刻都在呼吸，那么，你真的理解呼吸吗？虽然我们从出生

3、那一刻起就会呼吸，但是你的呼吸方法真的最有效吗？今天，我们就来介绍一下：发生在肺内的气体交换。跟着老师听、想、讨论。数学环节老师活动学生活动肺与外界的气体交换1.呼吸运动时胸廓的容积是否发生变化？2.呼吸运动时胸廓的容积是怎样发生变化的？3.胸廓的容积的变化与呼气和吸气的关系？4.胸廓的容积的变化为什么会导致呼气和吸气？外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进展气体交换。介绍肺：肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分钟大约呼吸16次。为什么气体会进出肺呢？那么，空的瓶子是不是空气也会每分钟进出16次？老师演示实验：气体压力与容积的关系。详细做法：

4、将注射器去掉针头的活塞拉出一部分，用手指堵住针孔，用力推或用力拉，然后放开推拉活塞的手，观察活塞的运动方向。做动作：用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，体会肋间肌和胸廓的变化。师：说明吸气时肋间肌收缩、呼气时肋间肌舒张。出示：吸气、呼气时胸廓的变化演示实验。问题：1.呼吸运动中胸廓是否发生变化？讨论：在吸气和呼气时，你感受到胸廓容积发生了怎样的变化？2.探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因。3.继续探究：肺容积的变化与吸气和呼气的关系。展示学生做的模型：模拟膈的运动实验。讨论题：橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还是排出？橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？是

5、肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？4.进一步探究：为什么胸廓容积的变化会导致吸气和呼气？呼吸道有骨或软骨做支架，是畅通的。考虑问题：空的瓶子空气每分钟不是进出16次。学生观察实验。归纳出气体与压力容积的关系。学生做深呼吸：感受到吸气时肋间肌变紧和胸廓变大；呼气时肋间肌变松和胸廓变小。观看演示实验想问题，讨论、归纳。胸廓容积变化的原因是与肋骨间的肌肉、膈肌收缩和舒张。得出结论：深吸气肋骨在向上向外运动，说明胸廓的左右径、前后径增大；膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大，所以胸廓的容积扩大。深呼气那么相反。胸廓容积的扩大导致肺容积的扩大，胸廓容积的缩小导致肺容积的缩小。总结：

6、肺容积的变化导致了吸气和呼气。肺的容积扩大外界气体入肺肺的容积缩小肺内气体排出，完成表格：气体学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程：呼吸肌的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小，引起肺被动地扩张和回缩，形成肺内气压与大气压之间的压力差，才使气体可以进出肺泡。续表教学环节老师活动学生活动课堂小结老师总结这节课学习的内容：板书设计第二节发生在肺内的气体交换肋间肌膈肌胸廓容积肺容积肺内压呼吸状态收缩收缩扩大扩张下降吸气舒张舒张缩小缩小上升呼气第1课时肺与外界的气体交换教学反思本课时需要以许多的物理知识来辅助理解，学生在没有接触任何物理知识的前提下理解气体压力与容积的关系比较难，为了便于学生理解，通过演示实验让学生感受气体存在压力。从而可以通过吸气、呼气动作明白呼吸肌的收缩和舒张；模拟膈的运动，体会肺的扩大与回缩。 探究点肺与外界的气体交换情景展示 问题探究 上图表示呼吸过程中的什么，你知道各个过程中有关的变化吗？考虑交流 _归纳提升 1.当吸气时肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左