浙江中考复习精选题组实验方案的设计和评价

1、.实验方案的设计和评价A组一、选择题1、以下实验方案或措施不合理的是  。 A、用浓硫酸枯燥氢气 B、用氯化钡溶液鉴别稀硫酸和稀盐酸 C、用酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质 D、用稀盐酸除去盛过石灰水的试剂瓶内壁上的碳酸钙2、 现有10克和的混合物，以下实验方案，不能确定质量分数 的是  。 A、将混合物与足量H2充分反响，冷却后测出剩余固体质量 B、将混合物与足量CO充分反响，反响后的气体通入足量的溶液中，测出溶液 质量的增加值 C、将混合物完全溶于稀，参加足量铁粉，充分反响后，过滤、洗涤、枯燥，测出 剩余固体质量 D、将混合物完全溶于稀，参加足量溶液，过滤、洗涤、枯燥，

2、测出所得剩余 固体质量3、以下实验中，根据现象得出的结论，正确的选项是  选项实验现象结论ACO2通入紫色石蕊试液石蕊试液变红CO2具有酸的性质B黄豆和芝麻混合后振荡总体积变小分子之间有空隙C稀H2SO4溶液中滴入NaOH溶液无明显现象H2SO4和NaOH没有发生化学变化D冷却CuSO4热饱和溶液有晶体析出CuSO4的溶解度随温度降低而减小4、 法拉第曾以?蜡烛的故事?为题为青少年连续开展了屡次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的答复，其中“对问题的答复属于“设计实验方案的是  选项问题对问题的答复A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气。B火焰为什

3、么向上？热气流上升，形成对流。C火焰亮堂的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰亮堂程度。D火焰不同部位温度上下如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点。5、以下实验不能到达目的的是  。 A、检查气密性 B、比较金属活动性 C、验证燃烧需 D、验证反响放热6、以下实验所对应的两种方案均正确的选项是    选项目的方案一方案二A除去木炭粉中的氧化铜加足量稀盐酸,过滤在空气中充分燃烧B别离NaCl和的混合物溶解,过滤,蒸发滤液加足量稀盐酸,蒸发C检验稀盐酸和稀氢氧化钠溶液分别测溶液的pH取样,加溶液D鉴别化肥

4、和取样,加水溶解,观察取样,加熟石灰研磨二、非选择题7、 某混合气体可能有CO2、CO、H2中的一种或几种，某学习小组的同学为了研究气体的组成，设计了如图装置进展实验夹持装置已省略。实验后发现A装置中溶液变浑浊，C中的固体由黑色变红色，D中的固体由白色变蓝色，F装置中有水流入烧杯； 在反响前后对C、D装置进展了质量的测量各步反响均完全，测量结果如表： 请分析答复以下问题： 1请写出A装置中反响的化学方程式_。 2一定能证明混合气体中有氢气存在的实验现象是_。 3F装置的作用：“抽气；_。 4证明原混合气体中有CO存在的定量关系是_。用字母a、b、c、d表示8、 活性碳酸钙和炭黑C常用作橡胶的填

5、充料,用来改进橡胶性 能在不同的橡胶制品中,对活性碳酸钙和炭黑的投料比有不同的要求.现有一份由活性碳酸钙和炭黑组成的橡胶填充料样品,为测定其中活性碳酸钙的含量,小科用如下图的实验装置进展实验 实验步骤如下: 按图连接装置并检查装置的气密性; 取样品4.0g,置于甲中的硬质玻璃管内,乙中参加足量的氢氧化钠溶液; 通入枯燥的氧气一段时间后,电子称的示数稳定在150.0g; 继续保持氧气通入,点燃酒精喷灯,加强热; 充分反响后C被完全氧化,被完全分解,最终电子称的示数稳定在152.2g; 实验完毕后,根据实验所得的数据进展计算. 请答复以下问题: 1实验中所用的氧气可以在实验室中利用 分解得到. 2

6、步骤中先通入枯燥的氧气一段时间的目的是 3计算样品中活性的质量分数结果准确到0.1%.9、 某兴趣小组为了研究露置于空气中的纯洁生石灰变质情况,进展了如下实验: 称取生石灰25克,将其露置于空气中. 一段时间后,称量发现质量增加了4克. 将变质的“生石灰溶于足量的稀盐酸,产生的气体全部通过足量的浓硫酸后,再通入 答复以下问题. 1变质的“生石灰与稀盐酸反响生成二氧化碳的质量为 克 2组成变质的“生石灰各成分质量为多少?3生石灰露置于空气中质量增加的原因是 ,故实验室中的生石灰应 保存.10、 铜跟浓硫酸的反响原理是：Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+2H2O。某小 组同学用以下图所示装置

7、制取硫酸铜。请答复以下问题： 1图中B装置用来搜集SO2SO2的密度大于CO2的密度，但未将导管画全， 请在答题纸上将B装置中的导管补画完好。 2图中C装置的作用是防止氢氧化钠溶液倒吸入B瓶中，装置D的作用是_ 。 3充分反响后，烧瓶中的铜片仍有剩余，那么硫酸是否也有剩余呢？该小组同学进 一步研究：待烧瓶冷却后，将烧瓶中的混合物稀释、过滤，用滤液做了如下实验。 实验1：用PH试纸测试滤液PH，其PH约为1； 实验2：取少量滤液于试管中，向试管中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀现象。 你认为，_可说明硫酸有剩余。选填“ 实验1或“实验2 4以铜片与浓硫酸为原料用上述方法制取硫酸铜，

8、存在的缺陷有_答出两点即 可。11、碱式碳酸盐广泛应用于工农业消费。 1某碱式碳酸盐样品MOH2 MCO3，为确定金属M的相对原子质量，某研究小组设计 如下实验装置及步骤不考虑植物油中溶解CO2产生的影响。 连接装置并_；准确称量样品的质量；装药品，调节量气装置两边液面相平， 读数；加热至样品质量不再减少；冷却到室温；调节量气装置两边液面相平，读 数、列式计算。 请将上述实验步骤补充完好。 装置B的作用是_，少量植物油的作用是_，C中的试剂是_填字母 序号； A碱石灰    B浓硫酸    C硫酸铜 步骤中调节液面

9、相平的操作是将水准管_填“缓慢上移或“缓慢下移； 假设其它操作均正确，仅因以下因素可使M相对原子质量的测定结果偏大的是_ 填字母序号； A反响前量气管水面到0刻度处，反响后仰视读数 B样品未分解完全即停顿实验 C量气管中未加植物油 2实际消费中的碱式碳酸铜可表示为，某研究小组仍使用上述装置测 定m的值，测得3组数据如下表所示。取3组数据的平均值得到的体积为_ ml，又常温常压下的密度为/L，据此计算m的值_。写出计 算m的过程，最后结果保存小数点后两位12、 科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料主要是生铁、镀锌铁皮时,溶液发烫并闻到了刺激性气味,这种反常现象引起了同学们的思考

10、.从组成物质的元素角度分析,他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种.为了确定该气体的成分,他们进展了如下探究. 查阅资料: 1.SO2、CO2都能与碱溶液反响生成盐和水,难溶于水; 2.SO2能与酸性高锰酸钾溶液反响并使它褪色,上述其它气体不能. 实验探究: 1甲同学为了验证处理废金属材料产生的气体中是否含有CO2,把它直接通入澄清石灰 水,并观察实验现象.乙同学认为甲同学的做法不合理.请用化学方程式表示其原 因 2同学们设计了一套合理的实验装置,如下图铁架台已略去.请你从以下试剂中选 择所需药品并完成实验药品可重复选用:澄清石灰水,氢氧化钠溶液,酸性高锰酸 钾溶液,浓硫酸

11、,无水硫酸铜,碱石灰 假设每步反响都是完全的 a、写出E装置中试剂的名称或化学式 b、假设观察到 填装置序号中澄清石灰水变浑浊,证明原气体中有; c、假设观察到 现象,证明原气体中有无CO.实验方案的设计和评价B组一、选择题1、如下图的甲、乙两个装置中,胶头滴管中吸入某种液体,平底烧瓶中充入或放入另一种物质,挤压胶头滴管参加液体,一段时间后两装置中的气球都明显胀大忽略液体体积对气球体积的影响.那么滴管和烧瓶中所用试剂可能是    甲乙A双氧水和NaOH溶液和B稀硫酸和铜片水和硝酸铵固体C溶液和稀硫酸水和浓硫酸D水和氢氧化钠固体硝酸银溶液和稀HC

12、l2、下表所列实验设计及操作，其现象足以说明结论的是  。3、根据实验操作所绘制的图像中，正确的选项是                    A、图是将铁粉参加到一定量的稀盐酸中，生成氢气的质量与参加铁粉的质量关系 B、图是碳酸钙高温分解中，剩余固体质量与加热时间的关系 C、图是向等质量的金属镁和铝中逐滴滴加质量分数相等的稀硫酸到过量，生成氢气 的质量与参加稀硫酸质量的关系 D、图是向久置空气中NaOH溶液中参加盐酸，生成氯化钠质量与参加盐酸的体

13、积关系4、以下根据实验目的所设计的实验操作中，正确的选项是选项实验目的实验操作A除去氯化铁溶液中的盐酸加足量的氧化铁固体、充分反响后过滤B鉴别氯化钠溶液和稀盐酸滴加无色酚酞试液C别离铁粉和铜粉的混合物加足量稀硫酸、充分反响后过滤D检验氢氧化钠溶液时否完全变质加氢氧化钙溶液5、以下实验操作、现象与结论均正确的选项是    实验操作现象结论A用拇指堵住搜集了甲烷的试管口,靠近火焰,移开拇指点火发出锋利爆鸣声试管中甲烷纯洁B往装有某固体的试管中滴加稀硫酸产生大量气泡该固体一定是C把燃着的木条插入某瓶无色气体中木条熄灭该瓶中气体一定是二氧化碳D在燃烧匙里放入少量

14、硫,加热,直到发生燃烧,然后把它伸进充满氧气的集气瓶中硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气中燃烧更旺,发出蓝紫色火焰氧气的浓度越大,燃烧越剧烈6、以下实验室中实验设计不合理的是    实验目的操作或所用试剂A除去NaCl固体中混有的泥沙溶解、过滤、蒸发B除去CO中混有的NaOH溶液、浓C鉴别食盐、蔗糖品味D鉴别、KCl溶液溶液二、非选择题7、 在一次化学实验中,同学们将饱和溶液逐滴加到饱和NaOH溶 液中,观察到以下异常实验现象:实验序号滴加溶液的量实验现象 1第滴产生蓝色沉淀,但振荡后沉淀消失,形成亮蓝色溶液 2第滴产生蓝色沉淀,

15、且沉淀逐渐增多.振荡后沉淀不消失,很快沉淀逐渐变黑色在实验1中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是,请你写出生成蓝色 沉淀的化学方程式 实验1中蓝色沉淀为什么消失?同学们继续进展如下探究. 查阅资料.在室温下稳定,时可脱水分解生成CuO .酮酸钠溶于水,溶液呈亮蓝色 猜测与讨论同学们交流讨论后,提出以下两种猜测. 猜测一:少许可溶于足量水中. 猜测二:可在足量NaOH浓溶液中溶解,溶液呈亮蓝色 实验探究为验证猜测,同学们用粉末其它试剂可任选设计如下实验.请你填写 表中的空格.实验序号实验方法与操作实验现象结论 3将少许粉末加到蒸馏水中,充分振荡 沉淀不消失猜测一错误&#

16、160;4将少许粉末到NaOH浓溶液中，充分振荡    猜测二正确 结论与反思1根据实验可知饱和溶液与饱和NaOH溶液的反响是放热反响,依 据的实验现象是 8、 科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入溶液中,镁条外表覆盖 了红色物质,但很快镁条外表又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪. 提出问题这些气泡终究是怎样产生的?是什么气体呢? 猜测小科:是氧气; 小丽:是氯化氢; 小琪:是氨气; 小梁:是氢气. 小黄马上否认了小琪的猜测,他否认的根据是 ； 实验探究他们开场着手搜集所产生的气体. 实验一:小科用带火星的木条检验该气体,木条不复燃.说明生成的气体不是氧气

17、; 实验二:为继续探究反响后生成的气体是否是氯化氢,小丽用潮湿的蓝色石蕊试纸检验 该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢; 实验三:为确定气体是否是氢气,小梁设计了如图的实验装置每个装置的反响均完全. 实验结论1假设该气体是氢气,那么在乙装置中可以观察到的现象是 2甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别 ，乙装置中的变化用化学方程式表示为： 3为确定该气体产生的本质原因,小梁用精细pH试纸测试实验所用的 溶液,pH约为5.5,最后确定溶液呈酸性.查阅资料发现: 为强酸弱碱盐,其水溶液酸碱性与实验结果相符.9、 化工消费中需要对原料提纯，以利于进步产品质量。经测定某氯化钠样

18、品中混有硫酸钠，为了除杂质并制得纯洁的氯化钠固体，在实验室研究中某学生设计方案如下： 答复以下问题。1操作能否用硝酸钡溶液？说明理由。2此设计方案是否严密，说明理由。10、 无标签试剂瓶中的一种黑色不溶于水的固体可能是硫化铜或者是硫 化亚铜。查资料可知：硫化铜和硫化亚铜在空气中灼烧分别发生以下 化学反响：2CuS+3O2=2CuO+2SO2灼烧；2CuS+3O22CuO+2SO2灼烧没配平 1请写出配平后的在空气中灼烧的化学方程式 ， 如要确定灼烧的是否完全反响，根据的实验现象是 。 2根据这两个反响的化学方程式中固体物质的质量变化，某同学仅用天平、酒精灯、 坩埚、三角架等常用仪器无其它试剂，通过三个实验步骤鉴别出某黑色固体 是硫化铜还是硫化亚铜。他的实验步骤一：用天平准确称量