教书育人的理解_第1页
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文档简介

1、问:教书育人统一性原则是教师职业道德本质属性的核心内容。请谈谈你对此的认知。答:教师的职业道德本质属性的核心内容:教书、育人。说文解字释“教,上所施下所效”;“育,养子使作善也”。教书:教,就是教授、教导;书,就是 知识、技能。所以教书即为传授学生知识、技能、能力等。 育人:育,就是培育、 养育;人,就是学生、学习者。所以育人即为培养学生。而教书的主要目的,是 为了使学生学习到科学文化知识; 育人的主要目的,是为了使学生身心都能健康 健全的成长。教书与育人,是两个不可分割的,辩证统一的整体。教师在教育工作中,既 需要教书,也需要育人,二者的重要性不分高低,即时性不分先后。在教育工作 中,无论是

2、脱离了育人的教书,还是脱离了教书的育人,都是不完整的教育过程。 只讲教书不讲育人,则教出来的学生,即使是知识渊博,无所不懂,但是很有可 能缺乏了做人的最基本技能,严重的甚至出现偏差。诸如此类的例子,马加爵、 药家鑫、刘海洋等,举不胜举。而只讲育人不讲教书,则丢失了作为教师最基本 的职责,就是传道授业解惑,是不可想象的,因为这样的方式就不能被成为是教 育了。因此,教书与育人,是一个统一的属性,是教师的职业道德中的核心内容, 在教育过程中应该得到同等的重视,应该同时进行。把教书育人贯彻到整个教学过程中,这首先就要求我们教师,应当具备专业 的知识技能。教书专业化,是一个由来已久,但是到目前为止仍未实

3、现的问题, 其中的原因是多方面的,在这里不再赘述。要做一名优秀的人民教师,必须具有高尚的师爱。有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱教 育、热爱学生。教师这个职业,是个需要爱心的职业,没有爱心的人做不了也做 不好教师的。做学生的好老师,首先要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一 样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生,去爱护和培养每一位学生。 伸出温暖的双手,献出真诚的情和爱, 扶持他们一步步长大。教师的工作是平凡 的,每天都在做着一件又一件平凡的事情, 然而这些事情却连着千家万户,连着 祖国的未来。学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质,能在平凡的岗位 上做出不

4、平凡的业绩,这和教师具有的高尚的师德是密不可分的。在国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中,要求把 德育教育贯彻到基础教育的各个学科教育中去。作为基础教育阶段的教师,应当 积极响应纲要的规定。在教书的同时,不仅仅能教会学生文化知识,也要关 注到学生的身心发展,能在这方面给与他们帮助,使他们在学到应该学习的知识 技能的同时,更重要的是能作为一个社会人,健康健全的成长。而目前,在我国的基础教育阶段,对教书育人的认识仍然存在误区,不能正 确处理两者之间的关系,这就是,重智育,轻德育。这是当前教学中存在的一个 突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。要解决这个问题,就要求教师,从认识

5、根本上改变这个误区,再从实践中, 贯彻教书育人。首先,教师为了在课堂上教书育人,必须有意识地把要对学生进行的思想教 育内容结合教材融化到教学活动中,从而取得预期效果。其次,教师应当结合学生的特点进行教育活动,这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的 指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才。 教师在教学中 要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱 导,使学生牢固树立起正确的思想观点, 明确学习目的和任务。针对学生的特点 多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。 如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道 理。再次,教书育人能否收到实效,关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自 身形象,真正起到为人师表的作用。教师要在学生心目中树立崇高的威信, 首先 一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度, 要千方百计组织好教学,学生只 有佩服你,才能尊重你,信服你。主动接近你和求教你,才有教书育人的效果。 爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态 度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。总而言之,教书育人统一性原则是教师

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