播洒爱的阳光.做一名幸福的班主任doc

1、播洒爱的阳光，做一名幸福的班主任永吉八中 王雪莲曾经读过一首诗，做一名幸福的班主任 “因为踏上讲台而幸福，因为拥 有一个班而幸福，因为陪伴学生成长而幸福，因为享受学生的进步而幸福， , ” 当时读这首诗的时候，很感动。然后仔细想想，这么多年班主任当下来，真的 有很多细微的幸福，原本，幸福就是一种感受。每每想起，便觉得好多的温暖。班主任的幸福是建立在爱学生的基础上的。 教育家苏霍姆林斯基把教师热爱 学生作为“教育的奥秘” ，冰心老人也曾经说过： “有了爱就有了一切！”爱是教 育的灵魂，是班主任幸福的基石。爱是一种行动的感染有一句广告词说到： “大家好才是真的好！ ”一个积极上进，具有凝聚力的 班

2、集体是学生取得进步的前提。现在的孩子自我意识很强，缺乏一颗关爱他人， 感恩生活的心。为此，我有意识地创造条件，抓住点滴小事感染学生。气温突 降，提醒学生多穿一件衣服以防感冒， ，放学时真诚的说一声“注意安全” ，学 生生病了，及时递上一杯热水。时间一长，我明显感受到了学生的变化，很多 学生慢慢也学会了关心周围的人。一个值日生生病了，其他人会主动帮他把地 拖了，把垃圾倒了，把黑板擦了。一个学生学习有困难了，周围的同学会伸出 援助之手。当我感冒的时候，总会有学生悄悄地说一句： “老师，注意休息！ ” 我相信 ，爱是可以传染的。很多时候，你不用刻意地去说什么。你用真心 和真诚去播种爱的种子，一定会收

3、获爱的回报。确实，我看到了一个欣欣向荣 的班级，一个处处淌洋着爱心的班级。爱是一种美丽的惩罚当学生在寝室疯闹的时候， 当学生成绩下降的时候， 当学生在班级违反纪律 的时候，我都会让他们自己想出惩罚的措施，所以我们班级的惩罚五花八门，有打扫老师办公室的， 有檫黑板的， 有背课文、 我愿意把主动权交给他们， 不是无视他们的缺点和错误，而是我觉得惩罚只是一种手段而非最终目的，因 此并非所有的惩罚都需要暴风骤雨式的狂轰烂炸。我觉得很多时候，我们的良 苦用心换来的是学生的冷漠，他们甚至及其抵触，其实想想，他们抵触的不是 我们教育的内容，而是我们教育的形式。因此，面对学生的缺点与错误，我变 换了方式，让惩

4、罚美丽一点，这样更可以达到“润物细无声”的效果。爱是一路与你同行初三的这一年一定是每一位莘莘学子人生旅途中无法忘却的记忆。每届初 三开学的第一天，我就告诉学生： “中考路上你不孤单， 365 个日夜，老师与你 同行。”就是这样一个承诺，我早出晚归。就是这样一个承诺，我要求自己在每 次考试完之后都找同学谈话，了解他们近期的学习、生活和思想状况；就是这 样一个承诺，我学会了以宽容的心态去对待学生的每一次过失；用期待的心态 去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦 的心情去赞许他们的每一份成功。毕业后，曾经懵懂无知的孩子们似乎在瞬间长大，打电话、发短信、回母 校看望我，这

5、是一份如父母般被想念的感动；这是一种如亲人般被惦记的感 动, 这让我感到无比的幸福！与他们一起经历的所有点滴都令我珍惜、感动。 当教师是幸福的，每天可以与这么多充满活力与丰富情感的学生在一起交流、 倾诉，既有知识的传递，更有情感的沟通。我们在付出的同时收获了许多无法 用语言与金钱来衡量的东西，拥有了世界上最纯真、美丽的感情。当我真切地 体会到了与学生之间已经产生了这种真挚的情感时，我便觉得自己是幸运的， 也是幸福的。当学生的脸上绽出笑颜，当心灵与心灵架起沟通的桥梁，当感动于学生的 无数个瞬间，我可以坦言：我很幸福，因为我是一个班主任。最后，我还是以开头读到的那首诗作为结束语吧：幸福是一种感觉幸福是一种态度幸福是一种体验幸福是一种修养幸福是一种境界幸福当是班主任的一个常态 幸福当是班主任的最爱和追求 幸福要用